【題目】a、b、c分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是(  )
A.圖a表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期
B.圖b表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.圖c表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
D.圖c細(xì)胞中含有8條染色單體

【答案】D
【解析】解:A、圖a表示植物細(xì)胞有絲分裂末期,A錯(cuò)誤;

B、圖b表示蛙的紅細(xì)胞所進(jìn)行的無(wú)絲分裂,B錯(cuò)誤;

C、圖c表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期,C錯(cuò)誤;

D、圖c細(xì)胞含有4條染色體,每條染色體含有2條染色單體,因此含有8條染色單體,D正確.

故答案為:D.

分析題圖:a細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,屬于植物細(xì)胞,處于有絲分裂末期;b細(xì)胞正進(jìn)行無(wú)絲分裂,可能是蛙的紅細(xì)胞;c細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞,處于有絲分裂中期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 同一個(gè)體的不同細(xì)胞之間基因相同

B. 基因在染色體上呈線性排列

C. 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息

D. 基因中的脫氧核苷酸共有四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)有七十多種酶的活性與鋅有關(guān),這說(shuō)明鋅(  )

A. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分 B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用 D. 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響研究”獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試回答下列問(wèn)題:
(1)本研究的主要實(shí)驗(yàn)思路是:將等量酵母菌接種到滅菌過(guò)的中,并將培養(yǎng)裝置于除以外其它條件適宜且相同的條件下培養(yǎng),每隔一定時(shí)間,檢測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量.
(2)曲線表明曲線對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)溫度更接近酵母菌生長(zhǎng)的最適溫度.
(3)在運(yùn)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),為保證樣品液充滿整個(gè)計(jì)數(shù)室,應(yīng)先 , 再?gòu)囊粋?cè)滴加樣品液,使樣品液滲入計(jì)數(shù)室.若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是 . 對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計(jì)數(shù)方法是
(4)某同學(xué)在利用顯微鏡直接統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí),采用先向1mL樣品液中加入4mL無(wú)菌水,再向其中加入5mL密度為20個(gè)/mL的紅細(xì)胞懸液,經(jīng)染色、固定后,隨機(jī)選取5個(gè)視野,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:

野 編 號(hào)

1

2

3

4

5

觀測(cè)到的紅細(xì)胞數(shù)

8

7

9

8

8

觀察到的酵母菌數(shù)目

5

4

4

5

7

根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以計(jì)算出樣品培養(yǎng)液中酵母菌密度大約為 . 這一數(shù)據(jù)比培養(yǎng)液中活酵母菌數(shù)(基本相等/偏大/偏。
(5)曲線表明,不同培養(yǎng)溫度條件,酵母菌種群的環(huán)境容納量都基本相等,這是因?yàn)?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物(呼吸底物都為糖類),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. 甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴不移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

D. 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,并設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式.下列有關(guān)對(duì)“環(huán)境容納量”的理解中,不正確的是(
A.圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力
B.據(jù)圖可知:人類既能改造環(huán)境,使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
C.現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)
D.按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排序,三種模式的依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光學(xué)顯微鏡下觀察到某物像偏向視野左下方,若將其移至視野中央,應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片

A.右上方 B.右下方 C.左下方 D.左上方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一匹家系來(lái)源不明的雄性黑馬與若干匹雌性紅馬雜交,生出20匹紅馬和22匹黑馬,你認(rèn)為這兩種親本馬的基因型是( )

A.黑馬為顯性純合體,紅馬為隱性純合體

B.黑馬為雜合體,紅馬為顯性純合體

C.黑馬為隱性純合體,紅馬為顯性純合體

D.黑馬為雜合體,紅馬為隱性純合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)如圖所示的兩種遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.甲、乙兩病的致病基因都位于X染色體上
B.甲、乙兩病的致病基因都位于常染色體上
C.甲、乙兩病都由隱性基因控制
D.若圖中的兩個(gè)患者結(jié)婚,則其孩子兩病兼患的概率為1

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同步練習(xí)冊(cè)答案