【題目】下圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，下列相關(guān)描述不正確的是(　　)

A. 圖中3是透明帶，7是原腸腔 B. 發(fā)育的先后順序是甲→乙→丙

C. 1部位細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織 D. 甲時(shí)期的細(xì)胞屬于全能細(xì)胞

【答案】C

【解析】

圖示表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，其中甲是桑椹胚階段；乙是囊胚階段，1是滋養(yǎng)層，2是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，3是透明帶，4是囊胚腔；丙是原腸胚時(shí)期，5為外胚層，6為滋養(yǎng)層，7為原腸腔，8為內(nèi)胚層。

由以上分析可知，圖中3是透明帶，7是原腸腔，A正確；發(fā)育的先后順序是甲（桑椹胚）→乙（囊胚）→丙（原腸胚），B正確；1是滋養(yǎng)層，將來(lái)發(fā)育成胎盤和胎膜，C錯(cuò)誤；甲時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，D正確，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶活性受多種因素的影響，圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線，圖2表示抑制酶活性的兩個(gè)模型（模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酶活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力，其大小可以通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)________的消耗量獲得，影響酶活性的因素有________________（答出兩項(xiàng)即可）。

（2）圖甲所示兩種酶中，可能是來(lái)自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是________，溫度約為________時(shí)兩種酶催化的反應(yīng)速率相等。

（3）在0～80℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性________。如果先將酶A置于80℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率將________，原因是_______________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性。為探究精氨酸降低酶B的活性的作用方式屬于圖乙中的模型A還是模型B，采取的實(shí)驗(yàn)思路大體是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入________，同時(shí)不斷提高________，觀察________________。如果酶促反應(yīng)速率________（填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”），則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A；如果酶促反應(yīng)速率________（填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”），則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在氮源為 14N 和 15N 的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其 DNA 分子分別為 14N—DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為 a)和 15N—DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為 b)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含 14N 的培養(yǎng)基上， 連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ)，用離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤 的是

A.Ⅰ代細(xì)菌的所有 DNA 分子中的都含有 14N 和 15N

B.中帶的 DNA 分子的每條單鏈相對(duì)分子質(zhì)量均為(a+b)/4

C.預(yù)計(jì)繁殖到第 n 代細(xì)菌時(shí) DNA 分子中含有 15N 的占 1/2n-1

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠證明 DNA 分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）已知圖1的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為腺嘌呤(A)，則圖1所示的核苷酸的名稱是________。該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料？________。

（2）圖2為一條核苷酸長(zhǎng)鏈的片段， 4、5的名稱分別是________、________。此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是________。

（3）通常由________條圖示的核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子，真核細(xì)胞中其主要分布在________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鈉鉀泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下圖是心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是_________。心肌細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸方式是______。動(dòng)物一氧化碳中毒____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，加入蛋白質(zhì)變性劑____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率。

(2)為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同。各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)。該實(shí)驗(yàn)的因變量是___________。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是　_______________________________________________，則說(shuō)明生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用。為檢測(cè)生物制劑Q對(duì)心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響，上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加丁組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照上述格式書寫丁組實(shí)驗(yàn)：________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由 DNA 向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）a、b、e 所表示的過(guò)程依次分別是____、____和____。

（2）參與 c 過(guò)程的 RNA 有____。

（3）a 過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的____期，主要場(chǎng)所是____。

（4）d 過(guò)程需要____酶參與。

（5）RNA 病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用箭頭表述）：

① RNA→RNA→蛋白質(zhì)；

②____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞核功能的是

A.細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所B.細(xì)胞代謝的控制中心

C.遺傳信息庫(kù)D.遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則提示了生物遺傳信息的傳遞與表達(dá)的過(guò)程（如下圖所示）。下列與圖示相關(guān)的說(shuō)法不正確的是

A.需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c

B.某些RNA病毒遺傳信息的表達(dá)過(guò)程為d→b→c

C.真核細(xì)胞中，a、b兩過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所相同

D.d過(guò)程與模板鏈上堿基配對(duì)的堿基有A、U、C、G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所謂“精明的捕食者”策略中不包括

A. 捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的食物個(gè)體

B. 捕食者多數(shù)在個(gè)體數(shù)量較少的種群中捕食

C. 捕食者往往在個(gè)體數(shù)量較多的種群中捕食

D. 捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉

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