分析 分析題圖:圖中患者有男性也有女性,所以不可能是Y遺傳;女性患者有正常的兒子,說明也不可能是伴X隱性遺傳病,據(jù)此分析答題.
解答 解:(1)根據(jù)題圖分析已知該病不可能是伴X隱性遺傳、Y染色體遺傳。
(2)若II-2是患者,圖中其妻子也是患者,生有正常的女兒,說明該病是常染色體顯性遺傳。
(3)已知該病是常染色體隱性遺傳病,Ⅲ-6是攜帶者,Ⅳ-1的基因型為$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{2}aa$,產(chǎn)生的配子A=$\frac{1}{4}$,a=$\frac{3}{4}$.根據(jù)題干信息已知在自然人群中,該遺傳病的發(fā)病率大約為$\frac{1}{10000}$,即aa=$\frac{1}{10000}$,則配子a=$\frac{1}{100}$,A=$\frac{99}{100}$,所以Ⅳ-1的女兒的基因型及其概率分別是AA=$\frac{1}{4}$×$\frac{99}{100}$=$\frac{99}{400}$,Aa=$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{100}$+$\frac{99}{100}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{298}{400}$,aa=$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{100}$=$\frac{3}{400}$.
故答案為:
(1)伴X隱性遺傳、Y染色體遺傳
(2)常染色體顯性遺傳病
(3)AA、Aa、aa $\frac{99}{400}$、$\frac{298}{400}$、$\frac{3}{400}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖判定該遺傳病可能的遺傳方式,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判定個(gè)選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•虹口區(qū)一模)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過.倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一段時(shí)間后再加入蔗糖酶.最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A.漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,上升后又下降
B.在玻璃槽中能測(cè)到蔗糖和蔗糖酶
C.漏斗中液面開始時(shí)先下降,加酶后一直上升
D.在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級(jí)期末)高等動(dòng)、植物細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是( )
A.線粒體、核糖體、高爾基體、中心體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、核糖體
C.液泡、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能越強(qiáng)大越好 | |
B. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
C. | 免疫系統(tǒng)能監(jiān)控并清除體內(nèi)衰老的細(xì)胞 | |
D. | 記憶細(xì)胞再次接觸相同抗原時(shí),都能快速增殖分化成漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
B. | 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 選擇既能產(chǎn)生專一抗體又能無限增殖的雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體 | |
D. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞獲得單克隆抗體的過程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性 | |
B. | 將抗原注入小鼠體內(nèi),小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體也稱為單克隆抗體 | |
C. | 用滅活的仙臺(tái)病毒作誘導(dǎo)劑,得到兩兩融合的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 篩選獲得所需的雜交瘤細(xì)胞后,可在體內(nèi)或體外培養(yǎng),進(jìn)而獲得單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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