14.下列關于內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的有( 。
①神經(jīng)遞質與受體的結合主要發(fā)生在內環(huán)境
②正常情況下糖原不出現(xiàn)在內環(huán)境中
③組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
④血漿成分穩(wěn)定時機體保持穩(wěn)態(tài)
⑤腹瀉會引起體液中水和蛋白質大量丟失
⑥蛋白質長期攝入不足會出現(xiàn)組織水腫.
A.二項B.三項C.四項D.五項

分析 關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.

解答 解:①神經(jīng)遞質與突觸后膜上受體的結合主要發(fā)生在突出間隙的組織液中,①正確;
②正常情況下糖原儲存在肝臟細胞和肌肉細胞內,不出現(xiàn)在內環(huán)境中,②正確;
③組織液滲回血漿的量大于滲入淋巴的量,③正確;
④機體穩(wěn)態(tài)是內環(huán)境中化學成分和理化特性的動態(tài)平衡,④錯誤;
⑤腹瀉不會引起蛋白質大量丟失,⑤錯誤;
⑥蛋白質長期攝入不足會導致血漿滲透壓的降低而出現(xiàn)組織水腫,⑥正確.
故選:C.

點評 本題的知識點是內環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴間的關系,內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調癥,對于內環(huán)境組成和血漿、組織液、淋巴間的關系的理解及對各種內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調癥的記憶是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.一個發(fā)生質壁分離后正在復原的細胞,它的吸水能力將是( 。
A.逐漸減小B.等于0C.逐漸增大D.不變

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7.下列情況與如圖示致病機理最為相似的是( 。
A.接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹
B.由天花病毒引起的烈性傳染病
C.骨髓移植引起的免疫排斥反應
D.釀膿鏈球菌侵染人體后引起風濕性心臟病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有成都“綠肺”之稱的府南河河畔的活水公園是一人工濕地塘床生態(tài)系統(tǒng),日處理污水300噸.其核心部分包括6個植物塘和12個植物床,共同組成了三級植物塘、床系統(tǒng).污水為該系統(tǒng)中的植物提供必需的水和營養(yǎng)成分,促進植物生長的同時也凈化了自己.下列敘述合理的是(  )
A.活水公園的建造改變了群落演替的方向,不影響演替速度
B.三級植物塘、床系統(tǒng)植物不同,不能體現(xiàn)群落的結構
C.三級植物塘、床系統(tǒng)中的植物能直接吸收凈化水質中的有機污染物
D.人工濕地塘床生態(tài)系統(tǒng)能凈化水質,這屬于間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.維持身體平衡的中樞、血糖平衡調節(jié)的中樞、產(chǎn)生渴感的部位分別位于( 。
A.腦干、下丘腦、大腦皮層B.小腦、下丘腦、大腦皮層
C.小腦、大腦皮層、下丘腦D.腦干、大腦皮層、下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,正確的是( 。
A.在DNA分子結構中,脫氧核苷酸的排列構成了DNA分子的基本骨架
B.基因是具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因
C.一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸種類的比例決定的
D.染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有2個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于動植物細胞的說法中,正確的說法是(  )
A.沒有葉綠體的細胞一定是動物細胞
B.沒有大液泡的細胞一定是動物細胞
C.有細胞壁的細胞一定不是動物細胞
D.沒有線粒體的細胞一定不是真核細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),分析回答下列問題:
(1)如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響,若測得植株向光側生長素濃度為m,則其背光側生長素濃度(x)的范圍是m<X<2m.
(2)在早春低溫時為讓種子早發(fā)芽,常將種子置于流動的溪水中浸泡一段時間,其目的最可能是讓流水沖去種子中的脫落酸(激素).
(3)感染了矮化病毒的棉花植株非常矮。诓豢紤]病毒對其他植物激素影響的情況下,請利用植株幼苗設計實驗驗證“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”.
實驗材料:株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等.
實驗步驟:
?將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組,同時用矮化病毒處理.
?甲組噴灑一定濃度的赤霉素溶液,乙組噴灑等量蒸餾水.
?在相同條件下培養(yǎng)一段時間后,測量兩組棉花植株的高度,記錄數(shù)據(jù),整理并計算甲乙兩組植株的平均高度
預測實驗結果和結論:甲組植株的平均高度大于乙組,證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成.

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物生長素的敘述中,不正確的是( )

A.在植物體內生長素含量是很少的

B.在植物體內生長素移動的方向是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端

C.在植物體內生長素的運輸不需要能量

D.單側光下燕麥胚芽鞘尖端的生長素可從向光側橫向運輸?shù)奖彻鈧?/p>

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