A. | 動(dòng)、植物細(xì)胞合成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用 | |
B. | ATP能在人體細(xì)胞中大量儲(chǔ)存 | |
C. | ATP與ADP轉(zhuǎn)化過程中,能量不可逆 | |
D. | ATP只能在線粒體中產(chǎn)生 |
分析 ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),細(xì)胞內(nèi)ATP含量較少,細(xì)胞生命活動(dòng)需要的ATP的量很大,細(xì)胞依賴于ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)換滿足細(xì)胞生命活動(dòng)對(duì)ATP的大量需求;ATP合成的過程,在植物細(xì)胞中有光合作用和細(xì)胞呼吸,在動(dòng)物細(xì)胞中是細(xì)胞呼吸.
解答 解:A、植物細(xì)胞合成ATP的途徑是細(xì)胞呼吸和光合作用,A錯(cuò)誤;
B、人體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量很少,B錯(cuò)誤;
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中,能量不可逆,物質(zhì)可逆,C正確;
D、人體細(xì)胞中合成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)ATP的作用、合成過程和合成場所、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì) | |
B. | 光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
C. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 | |
D. | 觀察葉綠體選黑藻或蘚類的葉效果比較好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制 | B. | 轉(zhuǎn)錄 | C. | 翻譯 | D. | 解旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,滴1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前期 | B. | 中期 | C. | 后期 | D. | 末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b→c表示基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 圖中氨基酸沒有變化的原因是密碼子具有簡并性 | |
C. | 圖中由于氨基酸沒有改變,因此沒有發(fā)生基因突變 | |
D. | 除圖示情況外,基因突變還包括染色體片段的缺失和增添 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的種類 | B. | 高爾基體的數(shù)目 | C. | 中心體的數(shù)目 | D. | 細(xì)胞膜的面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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