溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收量/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
分析 甲植物適宜在森林腐殖質(zhì)層生活,森林腐殖質(zhì)層的光線比較弱,因此甲植物屬于陰生植物,其光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都應(yīng)比較低,因此對(duì)應(yīng)圖中曲線2;乙植物適宜在沙漠環(huán)境生活,屬于喜陽植物,光飽和點(diǎn)較高,因此對(duì)應(yīng)曲線1.
圖二中,釋放氧氣的細(xì)胞器①表示葉綠體,釋放二氧化碳的細(xì)胞器②是線粒體.Ⅰ中,葉綠體除了吸收來自線粒體的二氧化碳外,還從環(huán)境中吸收二氧化碳,說明光合作用大于呼吸作用;Ⅱ中,線粒體除了產(chǎn)生的二氧化碳一部分給葉綠體用,還有一部分釋放到細(xì)胞外,說明呼吸作用大于光合作用;Ⅲ中,二氧化碳和氧氣剛好互為利用,說明光合作用等于呼吸作用;Ⅳ中,葉綠體不進(jìn)行光合作用,說明只進(jìn)行呼吸作用.
解答 解:(1)圖1中甲曲線代表的植物適于生活在較強(qiáng)的陽光下,乙曲線代表的植物適于生活在弱光的環(huán)境中,所以甲可表示蒲公英的光合速率變化曲線,乙可表示細(xì)辛的光合速率變化曲線.當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),光合速率等于呼吸速率,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中細(xì)胞器①是葉綠體,利用CO2的場所是葉綠體基質(zhì),細(xì)胞器②是線粒體,產(chǎn)生CO2的場所分別線粒體基質(zhì).Ⅳ狀態(tài)時(shí),不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度.
(3)甲植物0時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,b2時(shí)細(xì)胞呼吸速率大于光合速率,b1時(shí)光合速率等于呼吸速率,c光合速率大于呼吸速率,對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下,d點(diǎn)之后隨著光合強(qiáng)度增強(qiáng)光合速率不再增加,限制增產(chǎn)的主要外界因素不是光照強(qiáng)度,最可能是CO2濃度.
(5)光照條件下CO2吸收量(mg•h-1)表示凈光合速率,黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1)表示呼吸速率,總光合作用=凈光合速率+呼吸速率,比較在溫度在25℃-30℃二者的和,說明光合作用制造的有機(jī)物總量漸增加.植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照15小時(shí),CO2吸收量為凈吸收量是15×3.7=55.5,去除植物只進(jìn)行呼吸作用的9小時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳,2.3×9=20.7,一晝夜CO2吸收量=55.5-20.7=34.8.
故答案為:
(1)甲 葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)葉綠體基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 溫度
(3)Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
(4)二氧化碳濃度
(5)增加 34.8
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•銀川期末)染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài). (判斷對(duì)錯(cuò)).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008秋•宿遷期末)下列幾組化合物中,屬于脂質(zhì)的一組是( )
A.酶、胰島素、血紅蛋白 B.核糖核酸、脫氧核糖核酸
C.葡萄糖、乳酸、性激素 D.膽固醇、性激素、維生素D
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在有利于物種多樣性的增加 | |
B. | 獵豹與斑馬的“軍備競賽”是共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 有細(xì)長花矩的蘭花與有細(xì)長口器的蛾,兩者相互選擇共同進(jìn)化 | |
D. | 生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,就是共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有7條食物鏈 | |
B. | 圖中成分加上細(xì)菌、真菌即為生物群落 | |
C. | 若能量傳遞效率為20%,D每增重1g,則A被消耗25g | |
D. | 當(dāng)E減少時(shí),短期內(nèi)H的數(shù)量將增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 平板劃線時(shí),轉(zhuǎn)換劃線角度后需要灼燒滅菌 | |
B. | 涂布器的滅菌方法是將涂布器末端用體積分?jǐn)?shù)為70%酒精浸泡后在酒精燈上引燃,待酒精燃盡 | |
C. | 在以纖維素為主要碳源的培養(yǎng)基中添加剛果紅染液鑒定纖維素分解菌 | |
D. | 乳酸菌的培養(yǎng)基中除添加碳源、氮源、水、無機(jī)鹽等,還需添加抗生素作為特殊營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多高爾基體 | |
B. | 圖二BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開 | |
C. | 圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律 | |
D. | 依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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