A. | 圖甲中光照強(qiáng)度相對值大于7時,限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度 | |
B. | 圖甲實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值,其最大速率為8 | |
C. | 圖乙所示實(shí)驗(yàn)中在2〜4h間可能沒有光照,實(shí)驗(yàn)經(jīng)過12小時后綠藻干重基本不變 | |
D. | 圖乙實(shí)驗(yàn)過程中4〜6h平均光照強(qiáng)度小于8〜10h平均光照強(qiáng)度 |
分析 圖甲中,光飽和點(diǎn)時凈光合速率相對值為8.
據(jù)圖乙分析,綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測一次CO2濃度變化情況4-6h內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等,所以沒有光照的時間應(yīng)該在此之前,而0-2h內(nèi)二氧化碳濃度上升較慢,所以應(yīng)該是呼吸作用大于光合作用,2-4h內(nèi)二氧化碳濃度上升很快,應(yīng)該是沒有光照.實(shí)驗(yàn)12小時后,密閉玻璃容器中的二氧化碳濃度與起始時的相同,所以沒有有機(jī)物的菌落,干重不變.
解答 解:A、圖甲中光照強(qiáng)度相對值大于7時,已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度,而是二氧化碳濃度,A正確;
B、由于該實(shí)驗(yàn)沒有測定黑暗中細(xì)胞呼吸的速率,所以不能確定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值,B錯誤;
C、2-4h內(nèi)二氧化碳濃度上升很快,應(yīng)該是沒有光照.實(shí)驗(yàn)12小時后,密閉玻璃容器中的二氧化碳濃度與起始時的相同,所以沒有有機(jī)物的菌落,干重不變,C正確;
D、圖乙實(shí)驗(yàn)過程中4-6h與8~10h內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等,但是4~6小時CO2濃度較大,所以光照較低,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程和影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用過程及影響光合作用的因素的理解與分析.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一植物細(xì)胞放入KNO3,溶液中,一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法不正確的是( )
A.此細(xì)胞是活細(xì)胞
B.原生質(zhì)層具有選擇透過性
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可自動質(zhì)壁分離復(fù)原
D.原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | bc段出生率小于死亡率 | |
B. | bc段種群增長速率逐漸上升 | |
C. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
D. | 如果此種群是魚類,在曲線的b點(diǎn)捕撈可獲得最大日捕撈量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任何一個物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的 | |
B. | 有利變異的逐代積累是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) | |
C. | 自然選擇通過作用于種群而引起種群的基因頻率定向改變 | |
D. | 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說奠定了進(jìn)化論的基礎(chǔ),摒棄了拉馬克用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Pg | Pn | R | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 1.9 | 0.8 | 1.1 |
D | 89.2 | 33.9 | 55.3 |
E | 94.7 | 33.0 | 61.7 |
F | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA需要在細(xì)胞質(zhì)中加工為成熟的mRNA,才能用于蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 一種tRNA上可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 | |
C. | tRNA上的堿基序列是由mRNA決定的 | |
D. | 多肽鏈合成時,一個mRNA上有若干個核糖體同時工作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無氧呼吸,CD段為無氧呼吸 | |
B. | 運(yùn)動強(qiáng)度大于C后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 與AB段相比,圖中BD段的特點(diǎn)是CO2產(chǎn)生量大于O2消耗量且CO2產(chǎn)生場所有變化 | |
D. | 若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過C,會因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物 | 器官 | 光的顏色 | 溫度 | O2的釋放量 |
甲 | 葉 | 紅 | 22℃ | 12mL |
甲 | 葉 | 藍(lán) | 22℃ | 15mL |
甲 | 根 | 紅 | 22℃ | -10mL |
乙 | 葉 | 紅 | 22℃ | 18mL |
乙 | 葉 | 藍(lán) | 22℃ | 10mL |
A. | 植物種類 | B. | 光的顏色 | C. | 溫度 | D. | 植物器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型不能解釋細(xì)胞的生長現(xiàn)象 | |
B. | 生物膜的選擇透過性與它的結(jié)構(gòu)及成分有關(guān) | |
C. | 生物膜的基本支架相同,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 | |
D. | 酶都分布在生物膜上,有利于各種代謝活動順利進(jìn)行 |
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