下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,不正確的是(  )
A、質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴(kuò)散是雙向的
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
D、胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答: 解:A、質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴(kuò)散是雙向的,不過水分總的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋珹正確;
B、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸是協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,兩者都需要能量,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,運(yùn)輸方式都是自由擴(kuò)散,C正確;
D、生物大分子的運(yùn)輸方式是胞吐,形成分泌泡與細(xì)胞膜融合,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在格里菲思的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,能使小白鼠患敗血病而死亡的實(shí)驗(yàn)組是給小白鼠注射( 。
A、R型活菌培養(yǎng)液
B、加熱殺死后的R型菌培養(yǎng)液
C、加熱殺死后的S型菌培養(yǎng)液
D、加熱殺死后的S型菌與R型活菌混合培養(yǎng)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

遇碘變藍(lán)色的物質(zhì)是(  )
A、淀粉B、乳糖C、纖維素D、果糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的
 
 模型.
(2)能代表氧氣分子進(jìn)入紅細(xì)胞過程是圖中
 

(3)能代表細(xì)胞排出多余Na+過程是圖中
 

(4)人的白細(xì)胞能吞噬病菌,說明細(xì)胞膜有
 
 性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式需要消耗細(xì)胞能量 ( 。
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一組是( 。
A、麥芽糖、性激素、脂肪
B、胃蛋白酶、抗體、生長(zhǎng)激素
C、磷脂、載體、乳糖
D、維生素D、蔗糖、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列符合流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容有(  )
A、磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架
B、蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C、磷脂雙分子層是靜止的
D、蛋白質(zhì)分子均勻分布在磷脂雙分子層的兩側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、有絲分裂間期DNA復(fù)制的過程需要解旋酶參與
B、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
C、有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上
D、染色體著絲粒分裂后會(huì)導(dǎo)致DNA數(shù)量加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與吸收
B、小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起,有利于附著更多載體蛋白
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,有利于附著更多有氧呼吸酶
D、葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)有效增大膜面積,有利于附著更多光合色素

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