請(qǐng)回答下列教材實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題.
(1)下表為物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)顚懺噭┟Q或顏色.
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑A
蛋白質(zhì)B紫色
淀粉碘-碘化鉀溶液C
油脂D橘黃色
①A
 
;B
 
;C
 
;D
 

②斐林試劑與B試劑都由兩種物質(zhì)組成,但在使用時(shí)有差別,斐林試劑一定要
 

(2)在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,常用
 
表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是其
 
有顏色便于觀察.
(3)實(shí)驗(yàn)中常用活細(xì)胞染色劑
 
對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,來觀察線粒體.
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)①還原糖中加入斐林試劑后,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色;蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉遇碘液變藍(lán);油脂可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,呈橘黃色;
②使用斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用,甲乙液等量混均使用;使用雙縮脲試劑使用時(shí)應(yīng)先加A液再加B液.
(2)在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,常用紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是其液泡呈現(xiàn)紫色便于觀察.
(3)健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色.
故答案為:
(1)磚紅色  雙縮脲試劑   藍(lán)色  蘇丹Ⅲ
(2)現(xiàn)用現(xiàn)配制,甲乙液等量混均使用
(3)紫色洋蔥  液泡
(4)健那綠
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將番茄植株置于培養(yǎng)液中進(jìn)行無土栽培,培養(yǎng)液中含有植物所需的各種無機(jī)鹽,回答下列相關(guān)問題.
(1)番茄植株從培養(yǎng)液中吸收的N元素,可用來合成
 
 
等生物大分子.
(2)培養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可以通過
 
方式吸收無機(jī)鹽離子.
(3)如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)番茄根細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物最可能的作用是
 
.若番茄植株長(zhǎng)期吸收Mg2+不足,光合作用強(qiáng)度下降,原因是
 

(4)若培養(yǎng)液內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,番茄根部由于
 
變黑爛根.
(5)取番茄根毛細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是0.3g/mL的蔗糖溶液濃度
 
(選填“大于”或“小于”)細(xì)胞液濃度,并且
 
的伸縮性大于
 
的伸縮性.
(6)如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察到的番茄果肉細(xì)胞的兩個(gè)視野圖,從圖1到圖2,操作順序是
 

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤移動(dòng)裝片.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一對(duì)青年男女(下圖中Ⅲ-2與Ⅲ-4),在登記結(jié)婚前進(jìn)行遺傳咨詢.經(jīng)了解,雙方家庭遺傳系譜圖如下,其中甲遺傳病相關(guān)基因?yàn)锳、a,乙遺傳病相關(guān)基因?yàn)锽、b.

(1)從上述系譜圖判斷,甲病的遺傳方式為
 
,乙病最可能的遺傳方式為
 

(2)若Ⅲ-1不攜帶乙病致病基因,則繼續(xù)分析下列問題.
①I-1的基因型為
 
,Ⅲ-5的基因型為
 

②受傳統(tǒng)觀念影響,Ⅲ-2和Ⅲ-4婚后想生男孩,則他們生出正常男孩的概率為
 

③Ⅲ-2的哥哥和一個(gè)患有某種遺傳病的女性結(jié)婚了.該病為常染色體顯性遺傳病,在人群中的發(fā)病率為19%,則他們生出的小孩不患該病的概率為
 

(3)Ⅲ-3和Ⅲ-4為同卵雙胞胎,其表現(xiàn)型存在部分差異,除卻環(huán)境影響,導(dǎo)致性狀差異的原因主要是基因
 

(4)經(jīng)查證,甲病是由于體內(nèi)某種氨基酸因酶缺乏而不能轉(zhuǎn)化成另一種氨基酸所引起的,說明基因可以通過控制
 
,進(jìn)而控制生物性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是科考隊(duì)調(diào)查某棄耕的農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中,所經(jīng)歷的一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段中典型物種的種群密度變化圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)棄耕的農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中所經(jīng)歷的演替屬于
 
演替,隨時(shí)間的推移,群落中的物種豐富度逐漸
 
(填“增加”“減少”或“不變”).
(2)圖1中,各物種種群密度的調(diào)查常用樣方法,選取樣方的關(guān)鍵是
 
.在b→c段,物種①逐漸消失,物種②的種群密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,可能的原因是
 
.三個(gè)物種的種間關(guān)系為
 
,同時(shí)體現(xiàn)出該群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(3)科考隊(duì)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化進(jìn)行研究,結(jié)果如圖2所示.曲線各點(diǎn)中,表示動(dòng)物種群增長(zhǎng)最快的點(diǎn)是
 
;若d點(diǎn)以后,該動(dòng)物種群數(shù)量一直下降,直至a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量,可能的環(huán)境因素有
 
(最少列舉2個(gè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖2代表的是圖1食物網(wǎng)中能量流動(dòng)的“金字塔”結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中能夠?qū)⒋髿庵蠧O2固定下來的生物成分是
 
(填圖中字母),自然界生物群落中的碳返回大氣的途徑有
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(2)C屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
.碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是
 

(3)如果B、C代表的生物有綠色植物、昆蟲、食蟲鳥、青蛙、蛇,則在圖2建構(gòu)的“能量金字塔”中處于Ⅲ中的生物有
 

(4)從圖2“能量金字塔”可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子上的某個(gè)基因片段含有600個(gè)堿基對(duì).下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果,錯(cuò)誤的是( 。
A、由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個(gè)
B、由它轉(zhuǎn)錄合成的mRNA最多有200個(gè)密碼子
C、由它控制合成蛋白質(zhì)時(shí),參與的tRNA最多有61種
D、一種氨基酸可以由幾種密碼子決定,于是一種tRNA可以攜帶幾種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列教材實(shí)驗(yàn)分析正確的是( 。
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布   ②使用高倍鏡觀察葉綠體
③綠葉中色素的提取和分離       ④觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪.
A、①②④實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞始終保持生活狀態(tài)
B、以上實(shí)驗(yàn)均需使用顯微鏡觀察
C、高倍鏡下可觀察到葉綠體中有多個(gè)基粒
D、實(shí)驗(yàn)③不能用水代替無水乙醇提取色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死和癌變的說法中正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因
B、抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程
C、細(xì)胞凋亡和壞死時(shí)釋放的細(xì)胞內(nèi)容物都會(huì)傷害周圍細(xì)胞
D、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是可以通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)病毒的敘述正確的是( 。
A、具有遺傳、變異、進(jìn)化的能力
B、必須借助高倍光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察
C、主要成分為DNA和蛋白質(zhì)兩種
D、離開宿主細(xì)胞就無生命狀態(tài)和侵染活力

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