分析并回答下列實驗過程中提出的問題:
(1)觀察葉綠體色素提取液時,對著光源將看到試管內(nèi)提取液呈
 
色;背著光源將看到試管內(nèi)的提取液呈
 
色.
(2)正常洋蔥表皮細胞經(jīng)過一次處理后,細胞仍保持原有活力,但不能在30%的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,這是因為
 

(3)在還原性糖鑒定實驗中,載玻片在用酒精燈加熱時易碎的原因是
 
,若要避免此現(xiàn)象產(chǎn)生應(yīng)
 

(4)在植物細胞有絲分裂實驗中,已解離好的洋蔥根尖,根尖一端呈
 
色.
(5)在果蠅雌雄識別實驗中,已麻醉的果蠅若復蘇,處理方法為
 
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,檢測還原糖的實驗,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:1、葉綠體中的色素包括葉綠素(葉綠素a和葉綠素b)和類胡蘿卜素(胡蘿卜素和葉黃素),其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,而類胡蘿卜素主要吸收藍紫光.
2、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
3、質(zhì)壁分離發(fā)生的條件:(1)活細胞;(2)成熟的植物細胞(有液泡和細胞壁);(3)外界溶液濃度大于細胞液濃度.
解答: 解:(1)葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,吸收綠光最少,因此觀察葉綠體色素提取液時,對著光源將看到試管內(nèi)提取液呈綠色;背著光源將看到試管內(nèi)的提取液呈紅色.
(2)質(zhì)壁分離是指細胞壁和原生質(zhì)層分離,正常洋蔥表皮細胞經(jīng)過一次處理后,細胞仍保持原有活力,但不能在30%的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,原因是洋蔥表皮細胞的細胞壁被纖維素酶分解,只剩下原生質(zhì)體.
(3)在還原性糖鑒定實驗中,用酒精燈對載玻片加熱時,若受熱不均勻,會導致載玻片易碎;若要避免此現(xiàn)象產(chǎn)生應(yīng)來回移動載玻片,均勻加熱.
(4)在植物細胞有絲分裂實驗中,已解離好的洋蔥根尖,根尖一端呈白(或乳白)色.
(5)在果蠅雌雄識別實驗中,已麻醉的果蠅若復蘇,應(yīng)及時處理使果蠅再次麻醉,處理的方法為用滴有乙醚的吸水紙貼在培養(yǎng)皿內(nèi),再用其罩住果蠅,使果蠅再次麻醉.
故答案為:
(1)綠 紅
(2)洋蔥表皮細胞的細胞壁被纖維素酶分解,只剩下原生質(zhì)體
(3)受熱不均勻,來回移動載玻片,均勻加熱
(4)白(或乳白)
(5)用滴有乙醚的吸水紙貼在培養(yǎng)皿內(nèi),再用其罩住果蠅,使果蠅再次麻醉
點評:本題考查觀察葉綠體中色素的提取和分離實驗、觀察質(zhì)壁分離及復原實驗、檢測還原糖檢測實驗、觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學家設(shè)法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中.其原因是( 。
A、葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中
B、受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞
C、轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流
D、植物雜交的后代不會出現(xiàn)一定的性狀分離比

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、①過程需細胞表面蛋白相互識別
B、②過程也可以減數(shù)分裂方式增殖
C、②③過程細胞的核/質(zhì)比逐漸增大
D、②③④過程細胞的基因組相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

大規(guī)模溫室栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特征之一,其基本設(shè)施如圖1所示.

(1)為提高溫室作物的光合速率,可利用圖中設(shè)施采取的措施有
 
 

(2)在可調(diào)節(jié)溫度的溫室栽培番茄,研究晝夜溫差對番茄生長的影響,實驗結(jié)果如圖2.請回答:
①據(jù)圖比較番茄植株在有晝夜溫差(曲線A)時的生長速度與在日夜恒定的溫度下(曲線B)的生長速度
 
;
②是否晝夜溫差越大,對番茄的生長越有利?
 
,哪條曲線能證明你的觀點?
 

③據(jù)圖分析,在
 
的溫度條件下,番茄植株的生長速度最快,試從光合作用和呼吸作用的關(guān)系解釋原因
 

(3)下表為無土栽培番茄營養(yǎng)液配方,回答相關(guān)問題:
化合物 用量(mg/l)
硝酸鈣 1216.17
硝酸鉀 395
硝酸銨 42.1
磷酸二氫鉀 208
硫酸鉀 393
硫酸鎂 439.87
硫酸錳
硫酸鋅
四硼酸鈉
1.75
1.46
2.38
①表中培養(yǎng)液除為番茄提供所需礦質(zhì)元素中的大量元素外,還為其提供
 
等微量元素.
②如果培養(yǎng)液中不含鎂元素,那么一段時間后番茄植株的
 
部位首先出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象.
③為促進礦質(zhì)元素的吸收,需對營養(yǎng)液采取
 
的措施.
(4)如果培養(yǎng)的番茄植株已被病毒感染,則可采用
 
技術(shù)獲得無病毒的植株,該技術(shù)所需培養(yǎng)基的配方中除水、蔗糖等營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須含有
 

(5)番茄花是蟲媒花,如果溫室中沒有昆蟲,則番茄不能結(jié)果,以下補救措施可行的是
 

A.在雌蕊柱頭上涂抹生長素
B.人工受粉
C.噴灑硼酸
D.噴灑2.4-D生長素類似物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某植物葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程,圖乙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系,圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系.請回答下列問題:

(1)圖甲中,③過程進行的場所是
 
.圖示中[H]用于
 
.①~④過程中,能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 

(2)當溫度為30℃、光照強度小于12千勒克司時,限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是
 

(3)圖丙在a、b、c、d四種濃度中,最適合該植物器官儲藏的氧濃度是
 
,若細胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍.
(4)某同學在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,依據(jù)
 
的原理提取綠葉中色素,采用法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是
 
、
 
(至少答2點).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中的Ⅰ1、Ⅰ3兩人分別在核電廠和農(nóng)藥廠工作,他們的后代Ⅱ1、Ⅱ3分別患有血友病、侏儒癥.已知侏儒癥是常染色體顯性遺傳。埜鶕(jù)圖分析回答:
(1)Ⅰ1、Ⅰ3兩人通過咨詢認為她們的后代都不可能患病,于是向單位提出索賠,你認為Ⅰ1、Ⅰ3勝訴的可能性誰大?
 
,理由是
 

(2)圖2是一個家族某遺傳病的系譜圖(設(shè)顯性基因為A,隱性基因為a),據(jù)圖回答:
①控制該遺傳病的基因是
 
性基因.
②若Ⅱ6不攜帶致病基因,那么,該遺傳病的致病基因在
 
染色體上.Ⅲ8的基因型為
 
.若Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚,生一個男孩不患病的概率為
 

③若Ⅱ6攜帶致病基因,那么,該遺傳病的致病基因在
 
染色體上.若Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚,生一個患病男孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某一局部山區(qū)有一種雌性黑牛A,與一種黃色雄牛B交配,由于某種原因,其后代中無雄性小牛出現(xiàn),但為了在自然情況下延續(xù)種族,雌性黑牛A只能與另一山區(qū)的黃色雄牛C交配,后代中才有雄性小牛出現(xiàn).
(1)請分析,導致局部山區(qū)無雄性小牛出現(xiàn)的原因很可能是
 

(2)請你利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段,設(shè)計一種方案,使某局部山區(qū)的雌牛不與另一山區(qū)的雄牛交配,就能得到一種黃色小雄牛.
方案設(shè)計的理論依據(jù)
 

主要的方案設(shè)計:
 

 

(3)上述方案設(shè)計中得到黃色小雄牛的性狀表現(xiàn)特點是
 
,作出這一判斷的依據(jù)是
 
;這頭黃色小雄牛與題中A、C交配能得到黃色小雄牛是否有區(qū)別?
 
.理由是
 

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如圖為人體免疫機理的模式簡圖,其中Th細胞為T細胞中的一種,具有輔助激活其他T、B細胞的作用.請據(jù)圖回答:(圖中字母編號為有關(guān)細胞或物質(zhì),數(shù)字編號為生理過程)
(1)請寫出下列編號的相應(yīng)名稱:A.
 
  D.
 
 E
 
  G
 

(2)過程④、⑤的免疫區(qū)別是
 

(3)過程②、③過程出現(xiàn)細胞分化的遺傳學上的原因是
 

(4)單克隆抗體技術(shù)是人工制備抗體的基本途徑.
①若要進行單克隆抗體的實驗,可選擇圖中編號
 
的母細胞與相應(yīng)瘤細胞融合;融合前一般需要對提供免疫細胞的小鼠用同種抗原反復刺激2至3次,選擇同種抗原的原因是
 
;反復刺激的目的是
 

②已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基喋呤阻斷.人淋巴細胞中有這兩種DNA的合成途徑,鼠骨髓瘤細胞中沒有S途徑.將這兩種細胞在盛有普通培養(yǎng)液的試管中誘導融合.請根據(jù)上述信息及所學知識,在原實驗基礎(chǔ)上,設(shè)計方法或步驟從培養(yǎng)液分離出成功融合的雜交瘤細胞.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA測序工作中,需要將某些限制性內(nèi)切酶的限制位點在DNA上定位,使其成為DNA分子中的物理參照點.這項工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”.假設(shè)有以下一項實驗:用限制酶HindⅢ,BamH I和二者的混合物分別降解一個4kb(1kb即1千個堿基對)大小的線性DNA分子,降解產(chǎn)物分別進行凝膠電泳,在電場的作用下,降解產(chǎn)物分開,如圖所示.

據(jù)此分析,這兩種限制性內(nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點數(shù)目是以下哪一組?( 。
A、HindⅢ1個,BamHⅠ2個
B、HindⅢ2個,BamHⅠ3個
C、HindⅢ2個,BamHⅠ1個
D、HindⅢ和BamHⅠ各有2個

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