右圖甲表示某DNA分子經(jīng)限制酶（EcoRⅠ）完全酶切后

的片段電泳結(jié)果，若改變條件使其酶切不充分就有可能獲得

如右圖乙所示的電泳結(jié)果（Kb即千個(gè)堿基對(duì)）。下列有關(guān)敘

述中，正確的是

A．該DNA分子全長(zhǎng)為32Kb

B．該DNA分子中含有9個(gè)限制酶（EcoRⅠ）酶切位點(diǎn)

C．適當(dāng)增加限制酶（EcoRⅠ）濃度，可得到圖乙的結(jié)果

D．適當(dāng)縮短反應(yīng)時(shí)間，可得到圖乙的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

右圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列（1）至（3）題：

                     

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為          法則。過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和                         的間期。在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種DNA的變化稱為                 ，它可以為生物進(jìn)化提供                       。

（2）過(guò)程②稱為        ，催化該過(guò)程的酶是              ，其化學(xué)本質(zhì)是           。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是                。

（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是                 。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是                      

                                 。

（4）某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

     

①Ⅱ-5和Ⅱ-6婚配，后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的可能性是           （請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）。如果他們不幸生育了一個(gè)21三體綜合征患兒，原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí)，一方的21號(hào)同源染色體不能                 ，從而產(chǎn)生異常的配子并完成了受精作用。

②苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸。此實(shí)例說(shuō)明，基因控制性狀的方式之一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制                    過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。若該酶含有a個(gè)氨基酸，則控制此酶合成的基因中至少有       個(gè)堿基對(duì)。

③調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)?shù)氐呐哉Ｈ酥�，紅綠色盲基因攜帶者約占10%，則在Ⅱ-3和Ⅱ-4的后代中，出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是           （請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆廣東省增城中學(xué)高三第五次綜合測(cè)試（理綜）生物試題 題型：綜合題

下圖為某遺傳系譜圖，系譜圖中有患甲�。ɑ駾、d）、乙�。ɑ駼、b）和甲乙兩病兼患者。II7無(wú)乙病家族史。請(qǐng)回答以下問(wèn)題（概率用分?jǐn)?shù)表示）。

（1）乙病的遺傳特點(diǎn)                                                      。
（2）由于Ⅲ3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是                。
（3）若對(duì)I1、I2、Ⅱ1、Ⅱ2進(jìn)行關(guān)于甲病的基因檢測(cè)，將含有患病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長(zhǎng)度）進(jìn)行分離，結(jié)果如右圖。（A、B、C、D代表上述個(gè)體）請(qǐng)回答：

①基因檢測(cè)的原理是              。
②長(zhǎng)度為        單位的DNA片段含有患病基因。
③個(gè)體D是系譜圖中的             號(hào)個(gè)體。
（4）①右圖1表示Ⅱ3產(chǎn)生的配子中相關(guān)染色體模式圖，
圖2為形成圖1卵細(xì)胞過(guò)程中減數(shù)第一次分裂后期圖，請(qǐng)寫(xiě)出Ⅱ3的基因型       ，并在圖2中標(biāo)注相關(guān)的基因。②右圖2細(xì)胞分裂后，其上半部分形成的細(xì)胞名稱是                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題

I.(11分)小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。

 (1) 若要通過(guò)雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種，所選擇親本的基因型是                            ；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩?lèi)型的最適合的方法是                                 。

(2) 某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過(guò)程如右圖所示。其中的③表示             技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的             時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占             。

(3)自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于                。

(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。

① 對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時(shí)，常選擇有絲分裂             期的細(xì)胞。

② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂的染色體的標(biāo)記特點(diǎn)是                     ，細(xì)胞第二次有絲分裂的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的兩條染色單體的             被標(biāo)記。

(5) 小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥            植株。

(6)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時(shí)可用              進(jìn)行處理。

II.（2分）無(wú)子西瓜的培育過(guò)程可用下圖表示：

(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分，則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是        。

(2)在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，說(shuō)明發(fā)生了             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測(cè)試（理綜）生物試題 題型：綜合題

下圖為某遺傳系譜圖，系譜圖中有患甲�。ɑ駾、d）、乙病（基因B、b）和甲乙兩病兼患者。II7無(wú)乙病家族史。請(qǐng)回答以下問(wèn)題（概率用分?jǐn)?shù)表示）。

  

（1）乙病的遺傳特點(diǎn)                                                       。

（2）由于Ⅲ3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是                 。

（3）若對(duì)I1、I2、Ⅱ1、Ⅱ2進(jìn)行關(guān)于甲病的基因檢測(cè)，將含有患病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長(zhǎng)度）進(jìn)行分離，結(jié)果如右圖。（A、B、C、D代表上述個(gè)體）請(qǐng)回答：

   

①基因檢測(cè)的原理是               。

②長(zhǎng)度為         單位的DNA片段含有患病基因。

③個(gè)體D是系譜圖中的              號(hào)個(gè)體。

（4）①右圖1表示Ⅱ3產(chǎn)生的配子中相關(guān)染色體模式圖，

圖2為形成圖1卵細(xì)胞過(guò)程中減數(shù)第一次分裂后期圖，請(qǐng)寫(xiě)出Ⅱ3的基因型        ，并在圖2中標(biāo)注相關(guān)的基因。②右圖2細(xì)胞分裂后，其上半部分形成的細(xì)胞名稱是                 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型：綜合題

（18分）右圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列（1）至（3）題：

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為          法則。過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和                         的間期。在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種DNA的變化稱為                 ，它可以為生物進(jìn)化提供                       。

（2）過(guò)程②稱為        ，催化該過(guò)程的酶是              ，其化學(xué)本質(zhì)是           。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是                。

（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是                 。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是                       

                                 。

（4）某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 

 

 

①Ⅱ-5和Ⅱ-6婚配，后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的可能性是           （請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）。如果他們不幸生育了一個(gè)21三體綜合征患兒，原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí)，一方的21號(hào)同源染色體不能                 ，從而產(chǎn)生異常的配子并完成了受精作用。

②苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸。此實(shí)例說(shuō)明，基因控制性狀的方式之一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制                    過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。若該酶含有a個(gè)氨基酸，則控制此酶合成的基因中至少有       個(gè)堿基對(duì)。

③調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)?shù)氐呐哉Ｈ酥�，紅綠色盲基因攜帶者約占10%，則在Ⅱ-3和Ⅱ-4的后代中，出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是           （請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）。

 

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