用2%的秋水仙素處理植物分生組織5-6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.那么,用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(l)針對(duì)以上問題,你作出的假設(shè)是:_________________________________________,
你提出此假設(shè)依據(jù)的生物學(xué)原理是:____________________________________________.
⑵低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng).根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來.
⑶你的設(shè)計(jì)思路是:在顯微鏡下觀察并比較經(jīng)過不同溫度處理后的根尖細(xì)胞,進(jìn)行染色體計(jì)數(shù),從而鑒別低溫是否能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍.為此,你要進(jìn)行的具體操作步驟是:
第一步:剪取誘導(dǎo)處理后的根尖5 —10mm若干.
第二步:按照________——漂洗——________——制片四個(gè)步驟,制作根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片.
第三步:先在低倍鏡下尋找染色體形態(tài)較好的分裂相,再用高倍鏡觀察并計(jì)數(shù).
⑷如果你的假設(shè)成立,預(yù)期低溫處理后可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________
_________________________________________________________________________.
(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍.
依據(jù)是低溫能影響紡錘體的形成,使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂(學(xué)生也可以提出其他假設(shè),只要能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的解釋即可)
(2)表格達(dá)到以下兩個(gè)要求的均得分:至少作兩個(gè)溫度的對(duì)照(常溫和低溫);間隔相等的培養(yǎng)時(shí)間進(jìn)行取樣.
培養(yǎng)時(shí)間 培養(yǎng)溫度 | 5小時(shí) | 10小時(shí) | 15小時(shí) |
常溫 |
|
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4° |
|
|
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0° |
|
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|
(3)解離 染色
⑷出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(12分)用2%的秋水仙素溶液處理植物的分生組織,能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目加倍,那么,用一定時(shí)間的低溫(例如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目加倍呢?請(qǐng)就低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)材料器具:長出根的洋蔥(2n=16)若干、小燒杯、培養(yǎng)皿若干、清水、控溫冰箱、2%的秋水仙素溶液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、改良苯酚品紅染液等。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取大小_________的帶根洋蔥3個(gè),編號(hào)1、2、3。
②將1號(hào)洋蔥在常溫下放在_______________________中培養(yǎng)洋蔥根;
將2號(hào)洋蔥放在等量的清水中,在____________的冰箱中培養(yǎng)洋蔥根;
將3號(hào)洋蔥_______________________________________________ (對(duì)照組),其他條件均相同。
③分別取1、2、3號(hào)洋蔥的根尖制成1、2、3號(hào)裝片,放在顯微鏡下觀察________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)論:
①若_______號(hào)與________號(hào)裝片染色體數(shù)目相同,并且是________號(hào)的兩倍,說明低溫與秋水仙素的作用相同,低溫能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。
②若_______號(hào)與________號(hào)裝片染色體數(shù)目相同,并且是________號(hào)的一半,說明低溫與秋水仙素的作用不同,低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修二5-2染色體變異 題型:綜合題
用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)針對(duì)以上問題,你作出的假設(shè)是:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
你提出此假設(shè)的依據(jù)是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng),根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來。
(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以_____________________________________________________
________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3 mm。
第二步:按照________→________→________→________
步驟制作__________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物二輪專題7.1實(shí)驗(yàn)與探究B(解析版) 題型:選擇題
用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的秋水仙素處理植物分生組織5 ~6 h,能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。某生物小組為了探究用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是(??? )
A.本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍
B.本實(shí)驗(yàn)可以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目
C.本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片,制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片
D.本實(shí)驗(yàn)可以看到一個(gè)細(xì)胞完整的染色體數(shù)目加倍的過程
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修二5-2染色體變異 題型:綜合題
用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)針對(duì)以上問題,你作出的假設(shè)是:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
你提出此假設(shè)的依據(jù)是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng),根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來。
(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以_____________________________________________________
________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3 mm。
第二步:按照________→________→________→________
步驟制作__________________________________________________________________。
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