以下有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)物的描述中,正確的是( 。
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
B、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖形式存在
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含有脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、全部抗體、大多數(shù)酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,糖類的種類及其分布和功能,酶的概念
專題:
分析:1、多肽鏈在核糖體上合成以后,需要進(jìn)一步加工以后(經(jīng)過(guò)盤(pán)曲折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白)才具有生物活性.
2、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在.
3、核酸包括DNA和RNA,DNA中含有的五碳糖是脫氧核糖,RNA中含有的五碳糖是核糖,DNA主要在分布在細(xì)胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)(細(xì)胞質(zhì)中的核糖體、線粒體、葉綠體)中.
4、抗體是機(jī)體在抗原物質(zhì)刺激下,由B細(xì)胞分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)的免疫球蛋白,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA;胰島素是51個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),性激素是固醇(脂質(zhì)中的一種),甲狀腺激素是氨基酸的衍生物.
解答: 解:A、多肽鏈合成后還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進(jìn)一步加工,才具有生物學(xué)活性,A錯(cuò)誤;
B、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在,B錯(cuò)誤;
C、在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的核酸即有DNA又有RNA,所以細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的核酸均含有核糖和脫氧核糖,C錯(cuò)誤;
D、由以上分析知,全部抗體、大多數(shù)酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞中的有機(jī)物(糖類、蛋白質(zhì)和核酸)的知識(shí),對(duì)相關(guān)有機(jī)物的組成單位、本質(zhì)、分布及作用的記憶和理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為人體反射弧模式圖,圖乙為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)當(dāng)神經(jīng)纖維某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了
 
,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(2)圖乙是圖甲中結(jié)構(gòu)[
 
]的放大,該結(jié)構(gòu)決定了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 

圖乙中
 
釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜的
 
,引起突觸后膜的
 
變化.
根據(jù)圖丙、丁所表示的免疫方式,回答下列問(wèn)題:
(3)丙圖所示為吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程,若吞噬細(xì)胞將病原體吞噬并消化,則該過(guò)程屬于
 
免疫.
(4)丙圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的特異性抗原,它將被直接呈遞給
 
從而激活特異性免疫系統(tǒng).
(5)若感染HIV病毒,丁圖所示的
 
免疫功能將受破壞.
(6)如果免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度,將自身物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊,引起的疾病屬于
 

(7)注射疫苗可以使人體產(chǎn)生相應(yīng)的免疫力,當(dāng)遇到同種抗原再次入侵時(shí),將產(chǎn)生更多的
 
或效應(yīng)T細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)表示光合作用的是圖①~⑤過(guò)程中的
 
過(guò)程;表示有氧呼吸的是圖①~⑤過(guò)程中的
 
過(guò)程.
(2)圖中①過(guò)程正常進(jìn)行所必需的外界條件是
 
.①過(guò)程除了表示出來(lái)的反應(yīng)之外,還應(yīng)該有的一個(gè)反應(yīng)是
 
,從而為②過(guò)程的進(jìn)行提供必要的物質(zhì).
(3)④⑤過(guò)程發(fā)生在
 
中(填一種細(xì)胞器).
(4)若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O,那么在④和⑤過(guò)程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成分泌過(guò)程,圖3表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖(大寫(xiě)字母表示物質(zhì),小寫(xiě)字母表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式),圖4表示物質(zhì)出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果將圖1細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.成熟的植物細(xì)胞通過(guò)
 
作用吸收或失去水分,其必須具備兩個(gè)條件:①具有相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu),即
 
;②
 
和外界土壤溶液之間具有濃度差.
(2)研究圖2細(xì)胞的這種生命活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是
 

(3)圖3中A參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式有兩種,即
 

(4)圖3中,在a~e的四種過(guò)程中,可以表示氧氣出入細(xì)胞的是
 
(用小寫(xiě)字母表示);可以表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的是
 
(用小寫(xiě)字母表示).可以表示葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的是
 
(用小寫(xiě)字母表示),可用圖4中的
 
(填①或②)表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的敘述中,合理的是( 。
A、紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞用于實(shí)驗(yàn)室制備細(xì)胞膜
B、紫色的洋蔥磷片葉表皮細(xì)胞用于觀察葉綠體的分布及細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞用于觀察質(zhì)壁分離及DNA分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(己知物質(zhì)x代表氨基酸;a、b、c、e分別是四種細(xì)胞器,d是細(xì)胞膜).下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、若讓e結(jié)構(gòu)充分吸水膨脹,e結(jié)構(gòu)的外膜比內(nèi)膜先破裂
B、圖中a、b、c依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C、從激素蛋白開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程穿過(guò)了3層磷脂雙分子層
D、該細(xì)胞在分泌激素蛋白的過(guò)程中,b 的膜面積會(huì)減小,d的膜面積會(huì)增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氯化鐵溶液中的Fe3+和肝臟研磨液都能催化過(guò)氧化氫的分解.某研究小組用氯化鐵溶液、肝臟研磨液和人的新鮮唾液等為材料,設(shè)計(jì)下表實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)反應(yīng)物加入物質(zhì)條件現(xiàn)象
1H2O2肝臟研磨液室溫大量氣泡
2H2O2氯化鐵溶液室溫
3H2O2煮沸后冷卻的肝臟研磨液室溫
4H2O2新鮮唾液室溫
(1)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②
 
;③
 
 

(2)在過(guò)氧化氫溶液中加入氯化鐵溶液和肝臟研磨液能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率,其實(shí)質(zhì)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)l、2能夠說(shuō)明
 
;實(shí)驗(yàn)l、3能夠說(shuō)明
 
;實(shí)驗(yàn)l、4能夠說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)完成下面有關(guān)可遺傳的變異的概念圖:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息傳遞
B、在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
C、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于信息傳遞

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