【題目】下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中正確的是

A. 調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野的大小

B. 調(diào)節(jié)反光鏡--調(diào)節(jié)視野的亮度

C. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--調(diào)節(jié)視野亮度

D. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的目鏡

【答案】B

【解析】

光圈控制通過(guò)光線的多少，因此調(diào)節(jié)光圈可調(diào)節(jié)視野的明暗，不能調(diào)節(jié)視野的大小，故A錯(cuò)誤；反光鏡有平面鏡和凹面鏡，因此調(diào)節(jié)反光鏡能調(diào)節(jié)視野的明暗，故B正確；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使焦距更精確，因此使看到的物像更清晰，調(diào)節(jié)視野亮度需要調(diào)反光鏡，故C錯(cuò)誤；物鏡固定在轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的目的是換用不同放大倍數(shù)的物鏡，而目鏡在鏡筒的上方，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過(guò)程中的某兩個(gè)階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對(duì)此分析不合理的是（ ）

A. 甲、乙兩過(guò)程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),需要細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP供能

B. 甲、乙過(guò)程堿基配對(duì)的方式不完全相同

C. 催化甲、乙兩過(guò)程的酶1、酶2、酶3是相同的

D. 圖丙中含有2種單糖、5種堿基、8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類X染色體上的F基因存在CGG重復(fù)序列�？茖W(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和人類脆性X綜合征癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表， 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

CGG重復(fù)次數(shù)

＜50

≈150

≈260

≈500

F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞）

50

50

50

50

F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）

1000

400

120

0

人類脆性X綜合征癥狀表現(xiàn)

無(wú)癥狀

輕度

中度

重度

（1）導(dǎo)致出現(xiàn)脆性X綜合征的變異類型是___________（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）。

（2）CGG重復(fù)次數(shù)影響F基因的___________（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）過(guò)程，理由是 ___________。

（3）下圖是甲病（某單基因遺傳�。┖痛嘈訶綜合征的遺傳家系圖（不考慮基因突變和染色體變異），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①甲病的遺傳方式是______________________。

（2）②國(guó)家二孩政策放開后，Ⅱ-8和Ⅱ-9再生一個(gè)正常孩子的概率是____________________。

（3）③假設(shè)控制脆性X綜合征的基因位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的傳遞規(guī)律，則在第Ⅱ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體有___________________（填個(gè)體編號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程圖解，下列說(shuō)法正確的是

A. 酶b的結(jié)合位點(diǎn)是RNA上的起始密碼子

B. 轉(zhuǎn)錄時(shí)需要酶a和酶b的共同作用

C. 圖中3個(gè)過(guò)程都可以發(fā)生A—T、C一G堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. DNA中的堿基序列決定了多肽鏈中的氨基酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

(1)在基因工程中，A表示目的基因的獲取，通過(guò)__________可大量產(chǎn)生。B表示構(gòu)建的_________________，其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及_________________等。

(2) B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程，其中②過(guò)程常用的方法是________________，使用的綿羊受體細(xì)胞為____________，④用到的生物技術(shù)主要有_______________和___________________。

(3) B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過(guò)程，其中③過(guò)程常用的方法是__________________，⑤過(guò)程用到的技術(shù)是__________________________，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，在棉花細(xì)胞中是否成功表達(dá)，從分子水平上鑒定可以用采用的方法是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)施“全面兩孩政策”是黨中央基于我國(guó)國(guó)情作出的重大戰(zhàn)略決策，該政策的實(shí)施有利于（ ）

A.降低出生率B.改善年齡結(jié)構(gòu)

C.改變性別比例D.加速人口老齡化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞中遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所是（ ）
A.線粒體
B.葉綠體
C.細(xì)胞核
D.中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中正確的是(　　)

A. 圖甲為“J”型增長(zhǎng)，增長(zhǎng)速率始終不變

B. 圖乙為“S”型增長(zhǎng)，G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值

C. 防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)時(shí)進(jìn)行

D. 漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在E點(diǎn)左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色由三對(duì)基因共同控制，顯性基因A、B、R同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紅花，其余都為白花�，F(xiàn)用同一紅花植株分別與三種白花植株雜交，結(jié)果如下圖所示。不考慮染色體交叉互換，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)①、②兩組雜交結(jié)果推斷，該紅花植株基因型為________。綜合考慮三組雜交結(jié)果，可判斷該紅花植株的三對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系為_______________________。

（2）如果①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等，且將三組F1混合，則紅花植株與白花植株比例是__________，其中白花植株的基因型共有_________種。

（3）若該紅花植株與基因型為aabbrr的植株雜交，子代白花植株中純合子占_________，這些白花植株自交，其中某植株的子代由于1個(gè)基因發(fā)生突變而開出紅花，此植株的基因型最可能是________________，基因突變的實(shí)質(zhì)是__________________________。

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