分析 基因重組
1、概念:在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
3、意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.(2)是生物變異的來源之一,對生物的進化也具有重要的意義.
解答 解:(1)減數(shù)分裂過程中,同源染色體聯(lián)會形成四分體;基因重組包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
(2)一條染色體含有多個基因,基因在染色體上呈線性排列;伴X的隱性遺傳病在遺傳時具有交叉遺傳特點.
故答案為:
(1)四分體 自由組合 交叉互換
(2)線性 交叉遺傳
點評 本題考查基因重組、基因與DNA的關系、伴性遺傳等知識,要求考生識記基因重組的類型;識記基因與染色體的關系;識記伴性遺傳的類型及特點,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機環(huán)境中 | B. | 富含有機質的環(huán)境中 | ||
C. | 生物體的細胞間質 | D. | 生物體的活細胞內 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、Ab、ab、ab | B. | aB、Ab、AB、ab | C. | Ab、aB、Ab、Ab | D. | AB、AB、ab、ab |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性、抗原 | B. | 非特異性、抗原 | C. | 特異性、抗體 | D. | 非特異性、抗體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調節(jié)與神經調節(jié)相互協(xié)調 | |
B. | 激素是由各種體細胞分泌的 | |
C. | 激素只作用于相應的靶細胞和靶器官部分 | |
D. | 部分激素的本質是蛋白質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受體細胞B表達全能性的能力要比受體細胞A高 | |
B. | 過程①②③所依據(jù)的原理均相同 | |
C. | 受體細胞B如果是原生質體,經過培養(yǎng)基成分的誘導,也可以從單細胞依次到細胞團、心形胚、球形胚和胚狀體,最后再生出完整的植株 | |
D. | ②過程一定需要胚胎移植,如果獲得的轉基因綿羊存在生理缺陷,有可能與接受胚胎的受體母羊相關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
經調查發(fā)現(xiàn),某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳病(相關基因依次為A、a和B、b),遺傳系譜圖如圖1所示?蒲袡C構對該家族中的部分個體進行了這兩對基因的凝膠電泳分離,所得帶譜如圖2所示,四種條帶各代表一種基因。請據(jù)圖分析并回答問題。
(1)甲病的遺傳方式是 ,乙病的遺傳方式是 。
(2)Ⅱ5的基因型是 ,Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是 ,Ⅲ1為純合子的幾率是 。
(3)電泳帶譜中,條帶1代表的是基因 ,若對I4進行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有條帶的情況是 (用條帶序號回答)。
(4)若對Ⅰ4進行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有三條條帶;且已知自然人群中,男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com