A. | 血紅蛋白的合成,說明細胞發(fā)生了分化 | |
B. | 衰老細胞內(nèi)呼吸酶的活性下降 | |
C. | 細胞凋亡是由基因控制的主動結(jié)束生命的過程 | |
D. | 原癌基因促使細胞癌變,抑癌基因抑制細胞癌變 |
分析 1、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,而在同一生物體內(nèi)不同部位的細胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運RNA相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同;種群基因頻率改變的因素有突變和基因重組、自然選擇等.
2、衰老的細胞,一小,一大,一多,三少,一小是體積減小,一大是細胞核體積增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物質(zhì)運輸功能降低和新陳代謝速率降低.
3、細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
4、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.
解答 解:A、血紅蛋白的合成,說明細胞發(fā)生了分化,A正確;
B、衰老細胞內(nèi)呼吸酶的活性下降,B正確;
C、細胞凋亡是由基因控制的主動結(jié)束生命的過程,C正確;
D、原癌基因是細胞內(nèi)與細胞增殖相關(guān)的基因,是維持機體正常生命活動所必須的,抑癌基因也稱為抗癌基因,正常細胞中存在基因,在被激活情況下它們具有抑制細胞增殖作用,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞衰老和癌變等相關(guān)知識,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過分析、比較、綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理和判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是遺傳信息的載體,染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)的唯一載體 | |
B. | 哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核,是原核細胞 | |
C. | 核孔是DNA、RNA等物質(zhì)出入細胞核的通道 | |
D. | 同一個體不同細胞核內(nèi)的遺傳信息一般相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長,促進結(jié)實 | |
B. | 用NAA(生長素類似物)促進黃楊、葡萄枝條的生根 | |
C. | 用乙烯利促進香蕉、番茄的果實發(fā)育 | |
D. | 用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用差速離心法將④和⑥分離,以研究它們的功能 | |
B. | 為獲得圖乙,事先需要對實驗材料解離、漂洗和染色 | |
C. | 圖乙的a、c、d、e依次對應(yīng)圖丙的Ⅱ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ | |
D. | 甲細胞經(jīng)離體培養(yǎng)至d代表的時期,②的活動會加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核 | |
B. | DNA為裸露的環(huán)狀分子,不能形成染色體 | |
C. | 藍藻有細胞壁,但其化學成分與植物細胞壁不同 | |
D. | 藍藻的葉綠體可進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度 | |
B. | a~b段,該種群的增長率最大 | |
C. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn) | |
D. | 控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)物種組成和數(shù)量的相對穩(wěn)定 |
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