A. | ②→①→②→③→② | B. | ②→③→②→①→② | C. | ③→②→①→②→③ | D. | ①→②→③→②→① |
分析 當(dāng)刺激還未傳至a點(diǎn)時,a點(diǎn)和b點(diǎn)都為靜息電位,電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖②;當(dāng)刺激由可向左傳導(dǎo)時,a點(diǎn)首先出現(xiàn)動作電位,b點(diǎn)為靜息電位,電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖③;緊接著a點(diǎn)恢復(fù)為靜息電位,探針兩側(cè)電位相同,此時為圖②所示;神經(jīng)沖動繼續(xù)向右傳導(dǎo),當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到b點(diǎn),b點(diǎn)出現(xiàn)動作電位,a點(diǎn)為靜息電位,則為圖①所示;之后b點(diǎn)恢復(fù)靜息電位,探針兩側(cè)電位差相同,則為圖②所示,所以整個過程的變化是②→③→②→①→②.
解答 解:當(dāng)刺激還未傳至a點(diǎn)時,a點(diǎn)和b點(diǎn)都為靜息電位,電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖②;當(dāng)刺激由可向左傳導(dǎo)時,a點(diǎn)首先出現(xiàn)動作電位,b點(diǎn)為靜息電位,電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖③;緊接著a點(diǎn)恢復(fù)為靜息電位,探針兩側(cè)電位相同,此時為圖②所示;神經(jīng)沖動繼續(xù)向右傳導(dǎo),當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到b點(diǎn),b點(diǎn)出現(xiàn)動作電位,a點(diǎn)為靜息電位,則為圖①所示;之后b點(diǎn)恢復(fù)靜息電位,探針兩側(cè)電位差相同,則為圖②所示,所以整個過程的變化是②→③→②→①→②.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.本題設(shè)計(jì)較為巧妙,掌握電流表指針偏轉(zhuǎn)與興奮傳導(dǎo)中的電位變化是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣性 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸都普遍存在于動植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在健康人的尿液、汗液、唾液3種液體中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的只有唾液 | |
B. | 利用斐林試劑和蒸餾水可以靈活地鑒別出葡萄糖、蔗糖和胃蛋白酶 | |
C. | 所有的實(shí)驗(yàn)都必須設(shè)計(jì)空白對照組,才能排除其他因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性的影響時,不可用斐林試劑檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性 | |
B. | 生物的生命活動需要通過生物體來完成 | |
C. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 單個細(xì)胞就能單獨(dú)完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 | B. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 細(xì)胞膜能有助于細(xì)胞間的信息交流 | D. | 活細(xì)胞能分解臺盼藍(lán)染色劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a表示線粒體,內(nèi)膜向內(nèi)折疊有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行 | |
B. | 圖b表示葉綠體,是真核生物光合作用的場所 | |
C. | 圖c的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道,不具有選擇性 | |
D. | 圖c中的外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | DNA分子復(fù)制是從多個起點(diǎn)不同時開始的 | |
C. | DNA分子兩條子鏈的合成方向是相同的 | |
D. | DNA分子的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功的原因的敘述,錯誤的是
A.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序 B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 D.先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀
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