與原核細(xì)胞相比,真核細(xì)胞有核膜為界限的細(xì)胞核,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、真核細(xì)胞中雙層膜的核膜可以和單層膜的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連
B、核膜上的核孔是DNA和RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
C、原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯
D、細(xì)胞周期中核膜解體于分裂前期,重建于分裂末期
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,觀察線粒體和葉綠體
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi))、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).
2、原核細(xì)胞由于沒(méi)有核膜的阻斷,所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯.
3、有絲分裂過(guò)程:(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,即染色體的復(fù)制,DNA數(shù)目加倍,但染色體數(shù)目不變;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,染色體數(shù)目加倍;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、真核細(xì)胞的核膜具有雙層膜,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜,內(nèi)連細(xì)胞核,而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)屬于單層膜,A正確;
B、核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,DNA分子不能從細(xì)胞核出來(lái),B錯(cuò)誤;
C、原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在同一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行,原核生物的核糖體可以靠近DNA,這使得原核生物在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯,C正確;
D、前期:核膜、核仁逐漸解體消失,末期:核膜、核仁重建,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),D表示某物質(zhì);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是
 
,判斷依據(jù)是該細(xì)胞有
 
(答齊3個(gè)才得分).
(2)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為
 

(3)若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì),則與其合成加工分泌有關(guān)的所有膜性細(xì)胞器包括
 
(填甲、乙中序號(hào)).該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是
 

(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的
 
(填序號(hào)).圖中a~d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是
 
,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其它物質(zhì)吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)表格信息,推斷絲氮酸的密碼子( 。
DNA  C
TG 
信使RNA   
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA G 
氮基酸絲氮酸
A、UCGB、ACC
C、UGCD、AGC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記磷脂中的磷,在下列哪組細(xì)胞器中不能檢測(cè)到32P的存在( 。
A、核糖體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.從表中推測(cè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿中菌落生長(zhǎng)情況
R蛋白質(zhì)R型
R莢膜多糖R型
RDNAR型、S型
RDNA(經(jīng)DNA酶處理)R型
A、實(shí)驗(yàn)①證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子
B、實(shí)驗(yàn)②說(shuō)明S型菌的莢膜多糖對(duì)R型菌的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)沒(méi)有影響
C、實(shí)驗(yàn)③和④說(shuō)明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子
D、實(shí)驗(yàn)①~④說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是四類(lèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,
 
與其他三者的差別最大
(2)Ⅳ屬于
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 

(3)將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象,與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
 
(填序號(hào))
(4)四類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
四類(lèi)細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴(lài)于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中全部屬于內(nèi)環(huán)境的成分的一組是( 。
①抗體  ②糖原  ③胰島素  ④呼吸酶  ⑤麥芽糖  ⑥氨基酸  ⑦載體蛋白  ⑧神經(jīng)遞質(zhì).
A、①③⑤⑦B、①③⑥⑧
C、②④⑥⑧D、②④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施,不屬于物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程類(lèi)型的是( 。
A、把人畜糞便轉(zhuǎn)化為復(fù)合肥
B、在干旱地區(qū)開(kāi)展雨水和地表水的收集
C、農(nóng)作物秸稈的“過(guò)腹還田”
D、利用蚯蚓等處理城市生活垃圾,蚓糞殘?jiān)鞣柿?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“棉花→棉蚜→食蚜蠅→瓢蟲(chóng)→麻雀→鷹”這條食物鏈中,如果食蚜蠅要有5m2的生活空間才能滿(mǎn)足自身的能量需求,則一只鷹的生活空間至少是   ( 。
A、5×103m2
B、5×104m2
C、53m2
D、54m2

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