【題目】衣藻是一種單細(xì)胞植物,生活在淡水中.某植物學(xué)家用衣藻進(jìn)行了甲、乙兩組對比實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)前對甲組進(jìn)行了某種處理,在其他條件相同的情況下培養(yǎng)7天后,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下面對甲組所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理,推測合理的是(

A.培養(yǎng)水體中添加了比乙組更少的葡萄糖
B.培養(yǎng)水體中添加了適量的無機(jī)鹽
C.水中的物質(zhì)直接在細(xì)胞外組合成了若干新的衣藻細(xì)胞
D.去除了衣藻的DNA,衣藻繁殖得更快

【答案】D
【解析】解:A、培養(yǎng)水體中添加了比乙組更少的葡萄糖,則甲組衣藻的數(shù)量也應(yīng)該增加,只是增加的較乙組少,與柱形圖不符,A錯(cuò)誤;B、培養(yǎng)液中添加了適量的無機(jī)鹽,甲組的數(shù)量應(yīng)該有所增加,B錯(cuò)誤;
C、水中的物質(zhì)應(yīng)該被細(xì)胞吸收,在細(xì)胞內(nèi)合成組成衣藻的物質(zhì),然后衣藻細(xì)胞分裂,產(chǎn)生新的衣藻細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、去除了甲組衣藻的DNA,則甲組不能繁殖,而乙組正常繁殖,和柱形圖相符,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識,掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】要觀察還原糖的顏色反應(yīng),最適合作為實(shí)驗(yàn)材料的是(  )

A. 胡蘿卜 B. 西瓜 C. 草莓 D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)在植物正常生長和鹽堿、干旱等逆境條件下生長所起的調(diào)控作用,研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細(xì)胞中GA含量降低(突變體),結(jié)果如下圖。

請回答:

(1)由圖1可知,一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后,___________擬南芥的存活率更高,由此可知,GA含量__________更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育。

(2)研究者發(fā)現(xiàn),成熟種子中高含量的ABA使種子休眠;萌發(fā)的種子釋放大量GA會降解ABA,同時(shí)GA能抑制ABA的作用,促進(jìn)種子萌發(fā),由此可知GA和ABA在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠中的作用_____________。由圖2可知,野生型擬南芥對ABA的敏感性___________(填“高于”或“低于”)突變體擬南芥,其原因是與野生型相比,突變體擬南芥中ABA的含量__________

(3)欲研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成插條,制備時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是(
A.abcd均在DNA中儲存遺傳信息
B.abcd均能進(jìn)行需(有)氧呼吸
C.bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物
D.bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是( )

A. 有無遺傳物質(zhì) B. 有無核糖體 C. 有無細(xì)胞膜 D. 有無核膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人的腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為沉默突觸。上?茖W(xué)家破解了神經(jīng)元的沉默突觸沉默之謎。請你推測沉默突觸不能傳遞信息的原因

突觸小體內(nèi)沒有細(xì)胞核

突觸后膜缺少相應(yīng)的糖蛋白

突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白

突觸小體不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì)

A①② B③④ C①③ D②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是研究植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明的是(。

A. 根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性

B. 生長素對植物的作用具有二重性

C. 根和莖的向性運(yùn)動都是一種適應(yīng)

D. 產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】營養(yǎng)缺陷型菌株就是在人工誘變或自發(fā)突變后,微生物細(xì)胞代謝調(diào)節(jié)機(jī)制中的某些酶被破壞,使代謝過程中的某些合成反應(yīng)不能進(jìn)行的菌株。這種菌株能積累正常菌株不能積累的某些代謝中間產(chǎn)物,為工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原料產(chǎn)物。以下是實(shí)驗(yàn)人員利用影印法初檢氨基酸缺陷型菌株的過程。請回答下列問題:

(1)過程①的接種方法為___________,與基本培養(yǎng)基(只含碳源、無機(jī)鹽、水)相比,待測培養(yǎng)皿中的特有的成分有___________。

(2)進(jìn)行②過程培養(yǎng)時(shí),應(yīng)先將絲絨布轉(zhuǎn)印至基本培養(yǎng)基上,原因是___________。從___________培養(yǎng)基上獲得相應(yīng)的營養(yǎng)缺陷型菌株。釆用影印法培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是___________。

(3)為了進(jìn)一步完成對初檢的營養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定,實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行了如下操作:

①用接種針挑取___________(選填“菌落A”或“菌落B”)接種于盛有完全培養(yǎng)液的離心管中,28℃振蕩培養(yǎng)12天后,離心,取沉淀物用___________洗滌3次,并制成菌懸液。

②吸取lmL菌懸液加入無菌培養(yǎng)皿中,傾注15mL融化并冷卻至____________℃的基本培養(yǎng)基,待其冷凝后用記號筆在皿底劃分五個(gè)區(qū)域,標(biāo)記為A、B、C、D、E。

③在劃分的五個(gè)區(qū)域上放入少量分組的氨基酸粉末(如下表所示),經(jīng)培養(yǎng)后,觀察生長圈出現(xiàn)的區(qū)域,從而確定屬于何種氨基酸缺陷型。

組別

所含氨基酸

A

組氨酸

蘇氨酸

谷氨酸

天冬氨酸

亮氨酸

B

精氨酸

蘇氨酸

賴氨酸

甲硫氨酸

苯丙氨酸

C

酪氨酸

谷氨酸

賴氨酸

色氨酸

丙氨酸

D

甘氨酸

天冬氨酸

甲硫氨酸

色氨酸

絲氨酸

E

半胱氨酸

亮氨酸

苯丙氨酸

丙氨酸

絲氨酸

在上述鑒定實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)基A、D區(qū)域出現(xiàn)生長圈,說明該營養(yǎng)缺陷型菌株屬于____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】無機(jī)鹽離子在細(xì)胞中起著非常重要的作用,影響植物細(xì)胞吸收離子的因素很多.某研究性學(xué)習(xí)小組研究營養(yǎng)液中O2含量變化對某植物吸收K+速率的影響(其他條件都是適宜的),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的
B.從圖中可以看出,沒有氧氣該植物就不能吸收K+
C.AB段限制吸收K+速率的主要因素是O2
D.BC段表示營養(yǎng)液中O2含量不再是影響K+吸收速率的因素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案