如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 

(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將
 

(3)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
進(jìn)行.(用圖中字母回答)
(4)d表示的生理過程是
 

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分),能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).
(6)f之前的(C6H10O5n和g之后的(C6H10O5n所指的物質(zhì)和分布有什么不同?f之前的(C6H10O5n
 
,分布在
 
;g之后的(C6H10O5n
 
,分布在
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),糖類的種類及其分布和功能,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:由圖可知,a代表光合作用的暗反應(yīng)中CO2的固定,b代表C3的還原.c代表有氧呼吸的第二步,d代表氨基轉(zhuǎn)換作用,e代表蛋白質(zhì)的合成,f代表多糖的水解,g代表合成多糖,h代表有氧呼吸的第一步,i代表脫氨基作用,j代表蛋白質(zhì)的分解.
解答: 解:(1)根據(jù)題意,圖中e過程是氨基酸合成蛋白質(zhì)或多肽的過程,j是體內(nèi)蛋白質(zhì)的分解過程,所以X在胰島A細(xì)胞中合成的是化學(xué)本質(zhì)為多肽的胰高血糖素;X在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并主要抗病毒,則X是干擾素;X是抗體,則由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生.
(2)i過程是脫氨基過程,得到的F以尿和汗液的形式排出,則F內(nèi)考慮到尿素、水、無機(jī)鹽,若以大出汗的形式排出,則細(xì)胞外液滲透壓升高,則抗利尿激素和醛固酮的分泌增加.
(3)胰島素的功能是降低血糖的濃度,在進(jìn)食后,胰島素分泌會(huì)增加,則會(huì)促進(jìn)g、h、c的進(jìn)行.g是合成糖元過程,h、c是呼吸作用過程,兩過程都是使血糖濃度降低.
(4)d表示丙酮酸經(jīng)氨基轉(zhuǎn)換作用形成氨基酸的過程.
(5)圖中a→b是光合作用的暗反應(yīng)過程,完成a、b生理過程的是綠色植物,屬生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,c表示是有氧呼吸的過程,所以能完成c過程的有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
(6)據(jù)圖可知,f之前的多糖是通過光合作用產(chǎn)生的葡萄糖合成的,應(yīng)屬淀粉,存在于植物細(xì)胞中;g之后的多糖是由血液中的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞中合成的糖元,存在于動(dòng)物細(xì)胞中.
故答案為:
(1)胰高血糖素
(2)增加
(3)g、h、c
(4)轉(zhuǎn)氨基(氨基轉(zhuǎn)換)作用
(5)生產(chǎn)者   生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
(6)淀粉 植物細(xì)胞 糖元 肝細(xì)胞和肌細(xì)胞等
點(diǎn)評(píng):本題是一道將光合作用、呼吸作用、動(dòng)物、植物和人體內(nèi)物質(zhì)代謝及調(diào)節(jié)過程有機(jī)結(jié)合在一起的綜合性測(cè)試題,重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的表述中不正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,在某種程度上也像體內(nèi)一樣呈現(xiàn)一定的組織特性
B、植物原生質(zhì)體的獲得是在0.5%~0.6%mol/L的甘露醇溶液下用酶處理與植物培養(yǎng)基中用蔗糖做碳源的原理都是利用溶液的高滲透壓
C、細(xì)胞克隆的最主要用途之一,就是從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
D、植物體的幾乎所有組織的細(xì)胞,通過誘導(dǎo)都可再生新植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為氧的濃度與有氧、無氧呼吸之間的關(guān)系,下列表示圖中幾條曲線的內(nèi)容,正確的是( 。
A、①有氧呼吸       ②無氧呼吸     ③總的CO2釋放
B、①總的CO2釋放    ②無氧呼吸      ③有氧呼吸
C、①CO2的釋放      ②無氧呼吸       ③氧氣的供應(yīng)量
D、①有氧呼吸       ②總的CO2釋放   ③無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示.圖2為該植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可高節(jié)氣孔的開閉.請(qǐng)回答:
(1)停止供水后,光合速率下降.這是由于水是
 
的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)
 
的主要介質(zhì).
(2)停止供水一段時(shí)間后,葉片發(fā)黃,原因是
 
.此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給碳反應(yīng)的
 
減少.
(3)從圖2中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄.圖2所示箭頭表示細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔
 
(關(guān)閉/開放),葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP 的合成速率
 
(上升/下降/不變).
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中,可適時(shí)噴施植物激素中的
 
,起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)自然果蠅種群中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(由A、a控制);棒眼與紅眼為一對(duì)相對(duì)性狀(由B、b控制).現(xiàn)有兩果蠅雜交,得到F1表現(xiàn)型和數(shù)目(只)如下表.
灰身棒眼 灰身紅眼 黑身棒眼 黑身紅眼
雌蠅 156 0 50 0
雄蠅 70 82 26 23
請(qǐng)回答:
(1)該種群中控制灰身與黑身的基因位于
 
;控制棒眼與紅眼的基因位于
 

(2)親代果蠅的基因型分別為
 
 

(3)F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)1915年,遺傳學(xué)家Bridges發(fā)現(xiàn)用紅眼雌果蠅與X射線處理過的棒眼雄果蠅進(jìn)行雜交,總能在某些雜交組合的F1中發(fā)現(xiàn)紅眼雌果蠅.該種紅眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變還是父本棒眼果蠅X染色體缺失了顯性基因B(B和b基因都沒有的受精卵不能發(fā)育).
①請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè).
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅=
 
,則是由于基因突變.
若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅=
 
,則是由于父本棒眼果蠅X染色體缺失.
②四幅圖是Bridges對(duì)幼蟲的唾腺細(xì)胞進(jìn)行鏡檢發(fā)現(xiàn)的兩條X染色體聯(lián)會(huì)情況示意圖(字母表示染色體上不同的區(qū)段),哪個(gè)支持上面的第二種預(yù)測(cè)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營(yíng)養(yǎng)成分,其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù).某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖.
【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
探究目的 探究牛奶中有無還原糖 探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
試管 步驟 A B C D E F
第一步 2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL葡
萄糖樣液
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL
a樣液
第二步 2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL
NaOH
溶液
b 2mL
NaOH
溶液
第三步 c 水浴加熱 水浴加熱 d 3~4滴
CuSO4
溶液
3~4滴
CuSO4
溶液
結(jié)果 ? ?
(1)a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A:
 
.D:
 

(3)分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
該實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雌鳥和雄鳥的性染色體組成分別是ZW和ZZ.某種鳥羽毛的顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,其中B、b 僅位于Z 染色體上.A和B同時(shí)存在時(shí)羽毛為黑色,B存在而A不存在時(shí)為灰色,其余情況為白色.
(1)一只純合灰色雄鳥與一只白色雌鳥雜交,F(xiàn)1代出現(xiàn)2種顏色.
①親代雌鳥基因型為
 

②將F1代黑色雌雄鳥隨機(jī)交配,所得F2代分離比為
 
,在F2代黑色雄鳥中雜合子占的比例為
 

(2)該鳥體內(nèi)另有一對(duì)基因H、h,與基因A、a 不在同一對(duì)同源染色體上.當(dāng)h基因純合時(shí)對(duì)雄鳥無影響,但會(huì)使雌鳥性反轉(zhuǎn)成可育的雄鳥.讓一只純合黑色雄鳥與一只白色雌鳥雜交,所得F1代鳥隨機(jī)交配,F(xiàn)2代雌雄比例為3:5,且沒有出現(xiàn)灰色鳥.
①H、h基因位于
 
染色體上,親代雌鳥的基因型為
 

②F2代雄鳥中不含W染色體的個(gè)體所占比例為
 

③如果要鑒定F2代某只雄鳥M是否發(fā)生性反轉(zhuǎn),可將該雄鳥與基因型為
 
(填HH、Hh或hh)的雌鳥雜交得到F3代(WW的胚胎不能存活),統(tǒng)計(jì)F3代中性別比例,如果F3代中雌雄比為
 
,則M發(fā)生性反轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段.已知控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)這對(duì)等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段.請(qǐng)分析回答:

(1)基因B和b的根本區(qū)別是
 
,它們所控制性狀的遺傳遵循
 
定律.若只考慮這對(duì)基因,剛毛雄果蠅雜合子的基因型可表示為
 

(2)若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有一顯性致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 
;若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時(shí)存在另一致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 

(3)研究人員發(fā)現(xiàn),果蠅群體中偶爾會(huì)出現(xiàn)Ⅳ-三體(Ⅳ號(hào)染色體多一條)的個(gè)體.已知Ⅳ-三體的個(gè)體均能正常生活,且可以繁殖后代,則三體雄果蠅減數(shù)分裂過程中,次級(jí)精母細(xì)胞中Ⅳ號(hào)染色體的數(shù)目可能有
 
條(寫出全部可能性).從染色體組成的角度分析,此種三體雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種配子,與正常雌果蠅雜交,子一代中正常個(gè)體和三體的比例為
 

(4)二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體.大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體(Ⅳ號(hào)染色體)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代.
①果蠅群體中存在無眼個(gè)體,無眼基因位于常染色體上,將無眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配,子代的表現(xiàn)型及比例如下表:
無眼 野生型
    Fl     0     85
    F2     79     245
據(jù)此判斷,顯性性狀為
 
,理由是
 

②根據(jù)上述判斷結(jié)果,可利用正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配,探究無眼基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)步驟:
㈠讓正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配,獲得子代;
㈡統(tǒng)計(jì)子代的
 
,并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
Ⅰ.若子代中出現(xiàn)
 
,則說明無眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上;
Ⅱ.若子代全為
 
,說明無眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利.據(jù)圖描述正確的是( 。
A、①過程表示重組DNA分子,可用限制性核酸內(nèi)切酶從基因文庫(kù)中獲取目的基因
B、限制性核酸內(nèi)切酶催化DNA水解,酶切位點(diǎn)和所需水分子數(shù)比為1:2
C、⑤獲得抗蟲棉的過程利用了組織培養(yǎng)技術(shù),該抗蟲棉是新物種
D、產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞株傳代培養(yǎng)過程中基因型不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案