1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
8 |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
8 |
1 |
4 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程可能打破了物種的原有屏障,破壞了生物原有基因 |
B、基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀 |
C、基因工程能間接導致了基因污染 |
D、人類在發(fā)展基因工程作物時,沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當機體受到炎熱刺激時,機體主要依靠D、E和F散熱 |
B、當機體受到寒冷刺激時,機體可通過B→C→G完成調(diào)節(jié) |
C、D途徑主要是依靠骨骼肌的細胞呼吸完成的 |
D、人體體溫調(diào)節(jié)的過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中B→C→E途徑表示神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程 |
B、D途徑主要是骨骼肌通過有氧呼吸完成 |
C、人體與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞都在下丘腦 |
D、當機體受到炎熱刺激時,體內(nèi)散熱機制為F和G |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮膚血管舒張,皮膚血流量增加 |
B、汗液分泌增加 |
C、骨骼肌出現(xiàn)“戰(zhàn)栗” |
D、加快皮膚散熱 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種和雜交育種均能改變種群的基因頻率 |
B、花藥離體培養(yǎng)獲得的植株,其細胞仍具有全能性 |
C、體細胞染色體組為奇數(shù)的作物都是通過花藥離體培養(yǎng)獲得 |
D、基因工程育種能根據(jù)人類需要定向改造遺傳性狀 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com