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如圖為胰島素在血糖調節(jié)中的作用機理模式圖.請分析回答:
(1)胰島素由胰島素原經過蛋白酶的加工后形成,進而運輸分泌到細胞外,直接參與上述過程的細胞器有
 

(2)葡萄糖的吸收需要細胞膜上
 
的協助.某糖尿病患者胰島素的靶器官對胰島素的敏感性下降,即適宜劑量的胰島素產生的效應低于正常生物學效應,則可能的原因是
 
.患者的尿液與新配制的斐林試劑共熱會出現
 
.如果細胞膜缺乏胰島素受體,則細胞攝取葡萄糖的速率
 

(3)現有甲(正常)、乙(胰島B細胞受損)、丙(對胰島素敏感性降低)三人,在同時口服較多等量葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:據圖分析:胰島素與胰島素受體結合后,促進細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增加.
胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化
解答: 解:(1)胰島素原經過內質網和高爾基體的加工,形成胰島素,進而運輸分泌到細胞外.
(2)葡萄糖的吸收方式是主動運輸,需要細胞膜上葡萄糖轉運蛋白的協助,囊泡運輸到細胞膜融合,體現細胞膜的流動性.某糖尿病患者胰島素的靶器官對胰島素的敏感性下降,即適宜劑量的胰島素產生的效應低于正常生物學效應,則可能的原因是患者靶細胞膜上部分胰島素受體的結構可能改變.患者的尿液與新配制的斐林試劑共熱會出現磚紅色沉淀.如細胞膜缺乏胰島素受體,則胰島素不能特異性的與受體結合,則細胞攝取葡萄糖的速率減慢.
(3)一次口服較多葡萄糖后,胰島β細胞正常的人(甲)能正常分泌胰島素;胰島β細胞受損(乙)的人胰島素分泌不足,對胰島素敏感性降低的人(丙)胰島素分泌大幅度增加,則三者胰島素分泌量由高到低依次為 丙>甲>乙.
故答案為:
(1)內質網、高爾基體
(2)葡萄糖轉運蛋白      患者靶細胞膜上部分胰島素受體的結構可能改變      磚紅色沉淀     減慢
(3)丙>甲>乙
點評:本題考查血糖調節(jié)的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關高等植物細胞分裂的敘述正確的是(  )
A、有絲分裂過程中,細胞內所有的DNA經復制后平均分配到子細胞中
B、細胞在有絲分裂中期形成赤道板
C、在前期,兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體
D、有絲分裂形成的子細胞大多數會立即進入下一個細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關單克隆抗體制備的敘述,正確的是( 。
A、先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再從小鼠脾臟中分離出B淋巴細胞
B、體外培養(yǎng)雜交瘤細胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和一些抗生素
C、為避免病毒感染,需用聚乙二醇誘導骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合
D、單克隆抗體制備技術和植物體細胞雜交技術均依據細胞的全能性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示自然界中碳循環(huán)簡圖,其中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖二是圖一部分生物的展開.請據圖回答下列問題.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,圖一中的甲和乙分別是
 
 

(2)流入蛇的總能量小于鼠獲得的總能量,主要原因是鼠獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
所利用.
(3)由圖二知,蛇所處的營養(yǎng)級是
 
營養(yǎng)級.若蛇的食物有
4
5
來自鼠,
1
5
來自蛙,則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物
 
 kJ能量.
(4)圖二可以用圖一中的
 
生物表示,碳在其中以
 
形式流動.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞呼吸包含復雜的物質與能量變化,圖示為酵母菌細胞呼吸中部分代謝過程,①②表示不同反應步驟.下列敘述中正確的是( 。
A、過程①發(fā)生在細胞質基質,過程②發(fā)生在線粒體中
B、有氧呼吸中發(fā)生過程①②,無氧呼吸只發(fā)生過程①
C、過程②中合成ATP的能量來自過程①中ATP的分解
D、完成②后,ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的說法錯誤的是( 。
A、人的口腔上皮細胞可用于觀察線粒體、DNA、RNA的分布
B、經低溫或秋水仙素誘導的根尖制成的臨時裝片不能觀察到聯會現象
C、使用洋蔥外表皮可以用于質壁分離與復原及觀察線粒體等實驗
D、菠菜葉片可用于觀察葉綠體的形態(tài)及色素提取和分離實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物根細胞在一定時間內吸收K+與某些條件之間的關系.縱坐標表示吸收的速率,橫坐標表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài).則a、b、c、d四幅圖的橫坐標分別表示的條件正確的一組是( 。
A、載體數量、溫度變化、氧氣濃度、光照條件
B、溫度變化、光照條件、載體數量、氧氣濃度
C、光照條件、載體數量、氧氣濃度、溫度變化
D、氧氣濃度、溫度變化、光照條件、載體數量

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科目:高中生物 來源: 題型:

家貓的性別決定為XY型,其毛色受非同源染色體上的兩對基因(基因A、a和基因B、b)的控制.其中基因A位于常染色體上,表現為白色,并對基因B、b起遮蓋作用.B是斑紋色,b為紅色,而雜合體是玳瑁色.
(1)請設計最簡單的方法,來驗證基因B、b位于常染色體還是位于X染色體上.
①設計思路:
 
,觀察子代表現型
②若后代
 
則B、b在常染色體上;若后代
 
則B、b在X染色體上
(2)若基因B、b位于X染色體上,則:
①紅色貓的基因型為
 

②一只玳瑁色貓與紅色貓交配,生下3只顏色各不相同的小貓,他們的性別是
 

(3)若基因B、b位于常染色體上,將兩只貓交配,出生的小貓是:1只紅色雄貓、1只玳瑁雌貓、1只斑紋雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓.這兩只貓的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠的毛色是受A、a和B、b兩對等位基因控制的.其中,基因A決定黑色素的形成;基因B決定黑色素在毛皮內的分布,沒有黑色素的存在,就談不上黑色素的分布,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.育種工作者選用純合鼠進行了如下圖所示的雜交實驗(注:F1灰色雌雄基因型相同).請分析下圖的雜交實驗圖解,回答下列問題:
(1)表現型為灰色的鼠中,基因型最多有
 
種,在F2表現型為白色的鼠中,與親本基因型不同的個體中,雜合子占
 

(2)F1灰色鼠測交后代的表現型為
 
,相應的比例為
 

(3)F2代中黑色鼠與白色鼠雜交,后代中是黑色鼠概率是
 

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