科目:高中生物 來源: 題型:
A、當感受器接受適宜刺激后,若導致效應器產生反應,則①釋放的遞質使③興奮 |
B、當感受器接受適宜刺激后,若大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則②釋放的遞質使③抑制 |
C、若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系,則當感受器接受適宜刺激后,效應器不能產生興奮 |
D、突觸后膜上有分解遞質的酶,根據(jù)突觸的功能推測,此類酶的生理功能應該是使突觸后膜及時接受新遞質的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②、③、④、⑤、⑥形成相互對照 |
B、經⑤處理獲得的S型細菌其“有毒”性狀能遺傳 |
C、DNA酶通過水解磷酸二酯鍵破壞DNA的結構 |
D、該實驗證明DNA是肺炎雙球菌的主要遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度生長素的作用有差異 |
B、不同激素共同調節(jié)植物的生長發(fā)育 |
C、乙烯的主要作用是促進果實成熟 |
D、生長素和乙烯在植物的生長中作用相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài) |
B、都要使用高倍顯微鏡觀察 |
C、適當提高溫度將使實驗結果更加明顯 |
D、都需對材料進行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初生演替 |
B、次生演替 |
C、先是初生演替,后為次生演替 |
D、先是次生演替,后為初生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AaBb X AB |
B、AaBb X ab |
C、AaBB X AB |
D、aaBb X ab |
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