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下列實例中，依據(jù)其利用的生物學原理在本質上的區(qū)別進行分類，最合理的是(　 )

①摘去棉花的頂芽，促進產量的提高 ②給糖尿病患者注射胰島素，治療糖尿病

③在未成熟的香蕉上噴灑少量低濃度乙烯，促進其盡快成熟 ④馬戲團訓練小狗表演雜技

A．①③與②④　　　 B．②與①③④　　 C．②③與①④　　 D．①②③與④

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：江蘇省江都市育才中學2011-2012學年高二上學期期中考試生物試題（選修） 題型：013

下列實例中，依據(jù)其利用的生物學原理在本質上的區(qū)別進行分類，最合理的是

①摘去棉花的頂芽，促進產量的提高

②給糖尿病患者注射胰島素，治療糖尿病

③在未成熟的香蕉上噴灑少量低濃度乙烯，促進其盡快成熟

④馬戲團訓練小狗表演雜技

[　　]
A．

①③與②④

B．

②與①③④

C．

②③與①④

D．

①②③與④

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三10月月考生物試卷 題型：選擇題

下列實例中，依據(jù)其利用的生物學原理在本質上的區(qū)別進行分類，最合理的是

①摘去棉花的頂芽，促進產量的提高    ②給糖尿病患者注射胰島素，治療糖尿病

③在未成熟的香蕉上噴灑少量低濃度乙烯，促進其盡快成熟   ④馬戲團訓練小狗表演雜技

A．①③與②④         B．②與①③④        C．②③與①④       D．①②③與④

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例中，依據(jù)其利用的生物學原理在本質上的區(qū)別進行分類，最合理的是

①摘去棉花的頂芽，促進產量的提高 　 ②給糖尿病患者注射胰島素，治療糖尿病

③在未成熟的香蕉上噴灑少量低濃度乙烯，促進其盡快成熟  ④馬戲團訓練小狗表演雜技

A．①③與②④  B．②與①③④  C．②③與①④  D．①②③與④

 

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省杭州二中高三10月月考生物試卷 題型：單選題

下列實例中，依據(jù)其利用的生物學原理在本質上的區(qū)別進行分類，最合理的是
①摘去棉花的頂芽，促進產量的提高   ②給糖尿病患者注射胰島素，治療糖尿病
③在未成熟的香蕉上噴灑少量低濃度乙烯，促進其盡快成熟  ④馬戲團訓練小狗表演雜技

A．①③與②④B．②與①③④C．②③與①④D．①②③與④

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