6．人體發(fā)生花粉等過敏反應時，由于毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部（　　）
A．血漿量增加B．組織液減少C．組織液含量不變D．淋巴增加

分析 本題考點考生需識記并理解組織水腫的幾種情況：長期營養(yǎng)不良、腎小球腎炎、過敏反應、局部組織代謝旺盛以及毛細淋巴管堵塞等．

解答 解：人體發(fā)生花粉等過敏反應時，由于毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，導致組織液的滲透壓升高，使組織液從組織細胞和血漿中中吸收水分，最終導致組織液增多，形成組織水腫，則進一步導致血漿含量減少、淋巴增加．
故選：D．

點評 本題難度適中，考查了過敏反應引起的組織水腫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，考生平時學習過程中要注意組織水腫幾種情況的總結(jié)和識記．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．培養(yǎng)單細胞綠藻的培養(yǎng)液和培養(yǎng)單細胞酵母菌的培養(yǎng)液，在所含成分上最大的區(qū)別是（　　）
A．前者必須含有機成分B．后者必須含有機成分
C．前者可以不含無機鹽D．后者可以不含無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．三聚氰胺曾引發(fā)我國奶制品業(yè)的地震，如圖是它的分子結(jié)構(gòu)．國家標準規(guī)定牛奶蛋白含量要在3%以上，而我國一直通過測定樣品含氮量來估算其蛋白含量．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．兌水牛奶摻入三聚氰胺，檢測出的蛋白質(zhì)含量仍能達到標準
B．可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)的含量
C．蛋白質(zhì)可以為兒童的生命括動提供能源
D．牛奶中的蛋白質(zhì)由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的描述，錯誤的是（　�。�
A．細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNAB．任何生物個體的遺傳物質(zhì)只有一種
C．肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD．不含DNA的生物，RNA是其遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示某城市利用河流凈化污水的基本原理，圖乙表示污水從A處流入河流后不同地方幾種成分相對含量的變化情況．結(jié)合所學知識分析，回答下列問題：

（1）圖甲中完成過程①的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量流入來源是藻類等植物的光合作用和生活污水中的有機物，過程②和③表示的生理過程是呼吸作用（或細胞呼吸、有氧呼吸）．
（2）圖乙中AB段溶解氧的降低主要原因是細菌分解污水中的有機物時消耗大量的氧氣，BC段藻類大量繁殖的主要原因是細菌分解有機物產(chǎn)生的無機鹽增多，有利于藻類生長．
（3）若排放進河流的不是生活污水，而是化肥廠的污水，則河流中首先增加的生物種類是藻類．
（4）甲圖的④中存在“藻類→浮游動物→…→鳙魚”食物鏈，當?shù)趎個營養(yǎng)級的能量為akJ時，則第m（m＞n）個營養(yǎng)級生物的能量最大值y的數(shù)學模型可表示為：C
A．y=a×10n-mB．y=a×10mC．y=a×5n-mD．y=a×5m-n．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學家依據(jù)基因工程的原理最新研制的某種疫苗是用病原微生物中編碼抗原的基因制成的，這個基因編碼的產(chǎn)物能誘導機體產(chǎn)生免疫反應．該疫苗（　�。�
A．引起人體特異性免疫的原因是DNA分子上具有抗原
B．引起免疫反應后相應淋巴細胞增多，細胞周期將變長
C．能與漿細胞產(chǎn)生的相應抗體發(fā)生特異性結(jié)合
D．可以是抗原基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某個DNA分子的堿基總數(shù)腺嘌呤為200個，利用PCR技術(shù)循環(huán)數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中腺嘌呤的脫氧核苷酸3000個，該DNA分子已循環(huán)了幾次（　�。�
A．3次B．4次C．5次D．6次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DAN分子的說法正確的是（　�。�
A．堿基對的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．DNA分子的特異性決定于四種脫氧核苷酸的比例
C．雙鏈DNA分子的兩條鏈是反向平行的，解旋后均可作為復制的模板
D．把只含14N的DNA分子放入含15N的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)兩代后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1（甲）表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；圖1（乙）表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖1（丙）表示燕麥胚芽鞘．

（1）圖1（甲）中，C點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制，對芽的效應是促進．
（2）圖1（乙）中b側(cè)生長素濃度小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的．
（3）為驗證在單側(cè)光照射下，圖1（丙）燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實驗過程；給右側(cè)以單側(cè)光照射，在圖2中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．
．

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