A、用高倍光學(xué)顯微鏡可觀察細胞膜磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu) |
B、用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素 |
C、用放射性同位素標記法可以追蹤細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑 |
D、用含有酚紅的LB培養(yǎng)基可分離出能分解尿素的微生物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a一定不含s元素 |
B、①過程一定有水生成 |
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 |
D、d表示空間結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于受到單側(cè)光照莖產(chǎn)生的生長素多于根和葉產(chǎn)生的生長素 |
B、根的向地性生長是因為近地側(cè)濃度在10-7/mol?L-1左右,而遠地側(cè)濃度在10-10/mol?L-1左右 |
C、10-4/mol?L-1的生長素抑制根和芽的生長,即根和芽出現(xiàn)“負增長” |
D、高于和低于10-4/mol?L-1時存在對根生長促進作用相同的濃度,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度為a時,該細胞呼吸作用強度大于光合作用強度 |
B、光照強度為b時,該細胞只進行無氧呼吸 |
C、光照強度為c時,該同學(xué)所繪制的柱狀圖是錯誤的 |
D、光照強度為d時,該細胞的實際光合作用速率大于8個單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng),人工合成病毒就意味著人工制造了生命 |
B、病毒不能獨立進行新陳代謝,也不能通過自身呼吸為其生命活動提供能量 |
C、利用稀釋涂布平板法可以對病毒進行計數(shù),其原理與計數(shù)細菌的原理相同 |
D、絕大多數(shù)病毒體內(nèi)同時含有DNA和RNA,少數(shù)病毒只含DNA或者只含RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡受基因的控制,有利于個體的生長發(fā)育 |
B、細胞分化有利于提高生物體各種生理功能的效率 |
C、原癌基因和抑癌基因的正常表達不會導(dǎo)致細胞癌變 |
D、分裂間期細胞有適度的生長,物質(zhì)運輸效率有所提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、社鼠與其天敵黃鼬的種群數(shù)量波動是不同步的 |
B、社鼠的種群數(shù)量波動總是處在環(huán)境容納量之下 |
C、生活一段時間后,社鼠的種群就會從增長型轉(zhuǎn)變?yōu)樗ネ诵?/span> |
D、在食物十分充足的條件下,社鼠的種群數(shù)量一直呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)建基因組文庫時可使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
B、水稻基因組文庫中的每個重組DNA都含有完整的水稻基因 |
C、利用cDNA文庫可研究某個基因在不同組織中的表達情況 |
D、可以從小鼠肝臟細胞的cDNA文庫中獲取過氧化氫酶基因 |
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