A. | 卵細(xì)胞 | B. | 植物花粉 | C. | 葉肉細(xì)胞 | D. | 神經(jīng)細(xì)胞 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:卵細(xì)胞和花粉是生殖細(xì)胞,葉肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞是體細(xì)胞,生殖細(xì)胞的全能性大于體細(xì)胞.葉肉細(xì)胞是植物細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞.隱性神經(jīng)細(xì)胞的全能性最低.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞全能性的大小,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | Pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0-20.0 | mIU/L |
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 | B. | 血糖含量低于正常值 | ||
C. | 組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速 | D. | 促甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證 | B. | 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論 | D. | 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原腸胚期 | B. | 卵裂時(shí) | C. | 囊胚期 | D. | 桑椹胚期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H7N9的抗原首先被吞噬細(xì)胞吞噬處理并傳遞給T細(xì)胞,然后由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,再由B細(xì)胞傳遞給漿細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合 | |
B. | 當(dāng)H7N9流感病毒再次侵入,人體可通過(guò)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞大量分泌抗體抵抗病原體 | |
C. | 人體在進(jìn)行H7N9病毒的特異性免疫過(guò)程中,既有體液免疫的參與也有細(xì)胞免疫的參與 | |
D. | 抵抗H7N9流感病毒的人體的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶酶體 |
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