下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有
 
的性質(zhì).蒸餾時(shí)收集的蒸餾液
 
。ㄊ恰⒉皇牵┘兊拿倒寰停蚴
 

(2)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過(guò)程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和
 
.當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是
 

(3)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則精油提取量會(huì)
 
,原因是
 

(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度
 
的地方,目的是
 
考點(diǎn):從生物材料中提取某些特定成分,提取芳香油
專(zhuān)題:
分析:植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾.常采用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油.
解答: 解:(1)玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,常采用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油.蒸餾時(shí)玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的蒸餾液是油水混合物.
(2)提取玫瑰精油時(shí),影響提取量的主要因素是蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度.當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是在一定的時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后因玫瑰精油已經(jīng)全部被蒸餾提取完而使得提取量不再增加.
(3)玫瑰精油易揮發(fā),如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失,使提取量下降.
(4)玫瑰精油易揮發(fā),為防止揮發(fā),最好存放在溫度較低的地方.
故答案為:
(1)易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)陛質(zhì)穩(wěn)定    不是    玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物
(2)蒸餾溫度    在一定的時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后提取量不再增加
(3)下降    部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失
(4)較低    少揮發(fā)(或防止揮發(fā))
點(diǎn)評(píng):本題主要考查玫瑰精油的提取,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)蒸餾法的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、該過(guò)程表明細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過(guò)程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
C、該過(guò)程直接合成的②③④⑤都是多肽鏈
D、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核,而⑥不一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)對(duì)菊花來(lái)說(shuō),要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng),其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好,容易
 
;對(duì)月季來(lái)說(shuō),適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是
 
期.為確定該花粉是否處于該時(shí)期,最常用的方法是
 

(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有
 

(3)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,接種時(shí)應(yīng)注意
 

①接種室要消毒;
②只要戴口罩,操作時(shí)便可說(shuō)話;
③外植體可先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒,取出用無(wú)菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無(wú)菌水沖洗干凈;
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行;
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋;
A.①②⑧④⑥B.①②⑧④C.①⑧④⑥D(zhuǎn).②③④⑤
(4)從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō),花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過(guò)
 
階段發(fā)育而來(lái),這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中
 

(5)圖中的B過(guò)程需要
 
,因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后,植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與胚胎工程的敘述,正確的是(  )
A、人體神經(jīng)細(xì)胞不適宜進(jìn)行克隆培養(yǎng)
B、將囊胚進(jìn)行分割時(shí)可用機(jī)械法或酶解法
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加血清的目的是為了維持動(dòng)物細(xì)胞的正常形態(tài)
D、可以從供體母畜生殖器官獲取胚胎,移植到同期發(fā)情、已配種的受體的相應(yīng)部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在玫瑰精油的提取過(guò)程中,進(jìn)行冷凝的目的是( 。
A、將芳香油變成液態(tài)便于回收
B、操作方便
C、防止容器受熱不均而炸裂
D、提高含油量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿|、素的酵母菌菌R時(shí),可選用
 
或平板劃線法接種.采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是
 

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供
 
 

(3)紙層析法可用于鑒定所提取胡蘿卜素,鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群的空間特征有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大象是植食性動(dòng)物,有一種蜣螂則專(zhuān)以象糞為食,設(shè)一頭大象在某段時(shí)間內(nèi)所同化的能量為107 kJ,則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為( 。
A、幾乎為0 kJ
B、106 kJ
C、2×106 kJ
D、3×106 kJ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中敘述全部正確的有( 。
選項(xiàng)待鑒定物質(zhì)鑒定試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A蛋白質(zhì)雙縮脲試劑橘黃色
B脂肪蘇丹Ⅲ紅色
CDNA甲基綠     綠色
DRNA派洛寧    藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案