下列物質(zhì)中均屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的組合是
①消化酶  ②抗體  ③維生素  ④血漿蛋白  ⑤SO42-⑥O2 ⑦血紅蛋白


  1. A.
    ①②③④⑤
  2. B.
    ①②③④⑤⑥
  3. C.
    ②③④⑤⑥
  4. D.
    ②④⑥⑦
C
本題考查了內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。
人體內(nèi)環(huán)境指人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境。①內(nèi)環(huán)境=細(xì)胞外液=血漿+組織液+淋巴；②下列物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境成分的是：葡萄糖、抗體、激素、氨基酸、CO2、無(wú)機(jī)鹽等；血漿和組織液之間雙向滲透，組織液也可滲透進(jìn)入淋巴，淋巴回流到血漿。消化酶在消化道中，血紅蛋白在紅細(xì)胞中，所以選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省九江一中高一上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（10分）如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)物質(zhì)a是________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是______。
(2)物質(zhì)b是____________，若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為________。
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有________種，分子中_______的不同決定了c的種類不同。
(4)物質(zhì)d是________，d和______、________都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省廈門一中高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

（14分）（一） (5分)下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

(1) 細(xì)胞①為            與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為            ；
(2)右圖細(xì)胞為__________________細(xì)胞，它直接是由__________________分化而來(lái)的。通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為             。
（二）(5分)右圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

(1) 抗體的基本組成單位是          。
(2) 當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體，這時(shí)要防止該病毒使人體致病，方法_________（填序號(hào)）較好，原因是              。 為防患于未然，應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法     （填序號(hào)）進(jìn)行免疫，原因是          。        
（4分）將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：
（三）（1）上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明                是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。
（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射            ，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。
（3）在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是                          ；在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是               。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010學(xué)年江蘇省灌云高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、D代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是           ，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是          。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅含量多且體積較小，則A是      。
（2）物質(zhì)b的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是                                   。
若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）形成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為               。
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有        種，分子中             的不同決定了c的種類不同。
（4）物質(zhì)d屬于             類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江西名校聯(lián)盟高三12月調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為人體免疫調(diào)節(jié)過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ～Ⅵ分別指代不同的細(xì)胞，M、N表示兩種物質(zhì)。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的有

A. 圖中M、N分別表示淋巴因子和抗體，兩者與酶一樣可反復(fù)利用

B. 圖中Ⅰ可表示吞噬細(xì)胞，其參與特異性免疫和非特異性免疫

C. 圖中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力，其中Ⅳ在二次免疫中發(fā)揮重要作用

D. 圖中Ⅲ誘導(dǎo)靶細(xì)胞的死亡與細(xì)胞的衰老死亡均屬于細(xì)胞凋亡的范疇

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

（14分）（一） (5分)下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

 (1) 細(xì)胞①為             與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為             ；

(2)右圖細(xì)胞為__________________細(xì)胞，它直接是由__________________分化而來(lái)的。通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為              。

（二）(5分)右圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

 (1) 抗體的基本組成單位是           。

(2) 當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體，這時(shí)要防止該病毒使人體致病，方法_________（填序號(hào)）較好，原因是               。  為防患于未然，應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法      （填序號(hào)）進(jìn)行免疫，原因是           。        

（三）（4分）將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明                 是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射             ，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。

（3）在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是                           ；在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是                。

 

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