8．下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的四項(xiàng)描述中，有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（　�。�
①生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
②生命系統(tǒng)各個(gè)層次層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
③生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
④病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是地球上最早出現(xiàn)的生命形式．
A．有1項(xiàng)錯(cuò)誤的描述B．有2項(xiàng)錯(cuò)誤的描述C．有3項(xiàng)錯(cuò)誤的描述D．有4項(xiàng)錯(cuò)誤的描述

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：①地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)，①錯(cuò)誤；
②從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，②錯(cuò)誤；
③單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個(gè)體層次，不具有組織和系統(tǒng)，③錯(cuò)誤；
④地球上最早出現(xiàn)的生命形式是細(xì)胞，④錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
（1）哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．這種分泌有兩種調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，如圖所示：
①胃泌素通過(guò)體液（血液）運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌．
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)，除胃泌素外還有（神經(jīng)）遞質(zhì)．
（2）為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟實(shí)驗(yàn)操作4h胃液分泌量
1假飼+++++++++
2切除胃竇，再假飼+
3假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)）+++++++++
4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼+++
（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進(jìn)入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）
①步驟2中胃液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果．
②步驟4中不進(jìn)行假飼的目的是排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響．
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)大于（大于、小于、等于）各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．二倍體玉米（2n=20）經(jīng)花藥離體培養(yǎng)所獲單倍體幼苗，再經(jīng)秋水仙素處理．如圖是該過(guò)程中不同時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a-b過(guò)程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組
B．f-g過(guò)程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半
C．c-d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
D．e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．線粒體和葉綠體共同具有的特征是（　　）
A．都能產(chǎn)生ATP
B．所含的有機(jī)物種類(lèi)基本一致
C．同時(shí)存在于高等植物的各種細(xì)胞中
D．進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體，進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，有關(guān)說(shuō)法正確是（　�。�
A．A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂，B具有多項(xiàng)分化潛能
B．A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，C的遺傳信息發(fā)生改變
C．A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，此過(guò)程在生物體內(nèi)是可逆的
D．C→D不受基因調(diào)控，C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．探索溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，可用斐林試劑替代碘液進(jìn)行檢測(cè)
B．在過(guò)氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑并加熱，產(chǎn)生大量氣泡
C．黑藻葉片經(jīng)酒精脫色處理后，可用來(lái)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化，a、b、c為代謝過(guò)程．以下表述正確的是（　　）
A．a中產(chǎn)生的O2，參與c中第二階段的反應(yīng)
B．b在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行
C．水參與c中第二階段的反應(yīng)
D．在葉綠體中X的轉(zhuǎn)移方向是從基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．動(dòng)物細(xì)胞的線粒體DNA分子通常呈環(huán)狀雙鏈，即H鏈和L鏈．H鏈上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū)，一個(gè)用于H鏈合成（簡(jiǎn)稱OH），一個(gè)用于L鏈合成（簡(jiǎn)稱OL）．該DNA復(fù)制時(shí)，OH首先被啟動(dòng)，以L鏈為模板，合成一段RNA作為引物，然后合成H鏈片段，新H鏈一邊合成，一邊取代原來(lái)的H鏈，被取代的H鏈以環(huán)的形式游離出來(lái)，由于像字母D，被稱為D環(huán)復(fù)制．當(dāng)H鏈合成約$\frac{2}{3}$時(shí)，OL啟動(dòng)，以被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈，待全部復(fù)制完成后，新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個(gè)環(huán)狀雙螺旋DNA分子．整個(gè)過(guò)程如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．H鏈和L鏈通過(guò)氫鍵連接，堿基序列相同
B．動(dòng)物細(xì)胞線粒體DNA分子不含游離的磷酸基
C．動(dòng)物線粒體DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
D．D環(huán)復(fù)制過(guò)程中，H鏈和L鏈不同時(shí)完成復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家未來(lái)人口發(fā)展動(dòng)態(tài)的信息是（　�。�
A．人口密度B．年齡組成C．性別比例D．出生率和死亡率

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