10．DNA在徹底水解后得到的產(chǎn)物為（　�。�
A．四種脫氧核苷酸B．四種核糖核苷酸
C．核糖、磷酸和四種堿基D．脫氧核糖、磷酸和四種堿基

分析 1、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．
3、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基．

解答 解：DNA分子的初步水解的產(chǎn)物是脫氧核苷酸，徹底水解產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、含氮堿基（有A、T、G、C四種）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查核酸的基本組成單位的知識(shí)，考生識(shí)記核酸的種類及其基本組成、明確核酸初步水解和徹底水解的產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某校生物研究小組對(duì)當(dāng)?shù)匾缓粗腥芙庋醯暮窟M(jìn)行研究，用黑白瓶法測(cè)得24h原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下，24h后，實(shí)測(cè)獲得6對(duì)黑白瓶中的溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)見(jiàn)表．
光照強(qiáng)度（klx）0abcde
白瓶溶氧量（mg/L）31016243030
黑瓶溶氧量（mg/L）333333
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣，沒(méi)有光照，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；該瓶中所有生物24h呼吸消耗氧氣量為7mg/L．
（2）當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物24h產(chǎn)生的氧氣量為21mg/L．光照強(qiáng)度至少為aklx，該水層產(chǎn)氧量剛好維持生物耗氧量所需．當(dāng)光照強(qiáng)度為dklx，再增加光照強(qiáng)度，瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．減數(shù)分裂中，等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在（　　）
A．有絲分裂過(guò)程中B．減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期
C．減數(shù)第一次分裂后期D．受精作用過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)于光學(xué)顯微鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A．洋蔥表皮細(xì)胞較大，可配合調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直接用高倍物鏡觀察
B．由低倍鏡換高倍鏡觀察時(shí)，需先升高鏡筒再換上高倍鏡，以免損壞鏡頭
C．高倍鏡比低倍鏡觀察到的視野暗，需調(diào)反光鏡和光圈來(lái)調(diào)節(jié)視野亮度
D．將右上方的物像移向視野中央時(shí)，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①②中屬于特異性免疫的是②．
（2）A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體．其中B主要的作用是與抗原結(jié)合，形成復(fù)合物，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（3）圖中沒(méi)有識(shí)別作用的免疫細(xì)胞是漿細(xì)胞，不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞
（4）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過(guò)⑤⑦過(guò)程發(fā)揮免疫作用．
（5）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要是通過(guò)②⑥過(guò)程發(fā)揮免疫作用，體內(nèi)直接接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞．
（6）屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是④⑤，其特點(diǎn)是反應(yīng)更快、更強(qiáng)烈．
（7）消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降，間接引起生成抗體的能力降低，T細(xì)胞活性下降引起機(jī)體生成抗體的能力降低的原因是淋巴因子的分泌量減少，識(shí)別呈遞抗原的能力降低．
（8）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在缺鎂或光照過(guò)弱的條牛下．葉綠素合成受阻，植物葉片出現(xiàn)發(fā)黃的現(xiàn)象．如果是缺乏鎂元素．則老葉片發(fā)黃；如光照過(guò)弱，則整株葉片發(fā)黃．
植物葉片呈現(xiàn)的顏色是葉片各種色素的綜合表現(xiàn)．某小組將A、B兩組長(zhǎng)勢(shì)相同的正常幼苗，分別種植于不同的土壤中，A組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，B組葉片正常生長(zhǎng)．
請(qǐng)采用紙層析法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：A組葉片發(fā)黃是由葉綠素含量減少所致．要求寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟（紙層析法具體操作不作要求），并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①選取A組適量發(fā)黃葉片、B組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；
②提取葉片中的色素并用紙層析法分離；
③比較并觀察濾紙條上的色素帶．
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：比較濾紙條下部?jī)蓷l色素帶：A組比B組窄（或A組缺乏下部?jī)蓷l色素帶或A組比B組淺）．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定A組葉綠素含量減少是否由缺鎂所致？給A組植株土壤中補(bǔ)充適量的鎂，一段時(shí)間后，若葉片變綠，說(shuō)明是缺鎂所致；若葉片仍為黃色，說(shuō)明不是缺鎂所致．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），則該多肽是

A．四肽 B．九肽 C．十肽 D．不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不能直接體現(xiàn)蛋白質(zhì)功能的事例是（　�。�
A．胰島素促進(jìn)血糖濃度降低
B．人體肺泡中的O2由紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞
C．體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)時(shí)使紅細(xì)胞吸水漲破
D．適宜條件下在H2O2溶液中加入新鮮的肝臟研磨液后H2O2加速分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．如圖表示植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系，下列分析中不正確的是（　�。�
A．過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所一定是線粒體B．暗反應(yīng)包括⑤和②兩個(gè)過(guò)程
C．過(guò)程③和④都能產(chǎn)生能量D．過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是類囊體薄膜

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