A. | 該圖多表明基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 該圖示基因在遺傳上不遵循孟德爾的分離定律 | |
C. | 深紅眼基因和朱紅眼基因?yàn)榈任换?/td> | |
D. | 果蠅的該條染色體上一共含有8個(gè)基因 |
分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、等位基因是指位于同源染色體上相同位置,控制相對性狀的基因.
解答 解:A、分析圖解,圖示表明基因在染色體上呈線性排列,A正確;
B、圖示基因在果蠅的染色體上,果蠅中染色體都是成對存在的,因此遵循基因的分離定律,B錯(cuò)誤;
C、深紅眼基因和朱紅眼基因?yàn)榉堑任换,C錯(cuò)誤;
D、圖示只是顯示了一條染色體上的部分基因,因此這條染色體上應(yīng)超過8個(gè)基因,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了基因與性狀的關(guān)系,要求考生能夠識(shí)記基因與染色體的關(guān)系,掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),識(shí)記等位基因的改變,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期 | |
B. | 圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2 倍 | |
C. | 染色體1與3 必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中 | |
D. | 染色體1與2 在后續(xù)的分裂過程中會(huì)相互分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
精子的種類及數(shù)量 | 對相應(yīng)情況的分析 | |
A | AB:ab=2:2 | 這兩對等位基因只位于一對同源染色體上 |
B | AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 | 同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
C | AaB:b=2:2 | 一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D | AB:aB:ab=1:1:2 | 有一個(gè)A基因突變成了a |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60個(gè) | B. | 80個(gè) | C. | 120個(gè) | D. | 180個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可采用基因工程育種,而不采用雜交育種 | |
B. | 培育具有多種優(yōu)良性狀的植物,可先進(jìn)行雜交再進(jìn)行單倍體育種 | |
C. | 培育新品種不涉及生物進(jìn)化,也不會(huì)導(dǎo)致種群的基因頻率改變 | |
D. | 若培育的無子果實(shí)無外源激素的影響,則育種原理可能是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜含有較多果糖,可用斐林試劑鑒定 | |
B. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,可用雙縮脲試劑鑒定 | |
C. | 新鮮的菠菜葉活性較高,可用健那綠觀察到線粒體 | |
D. | 雞成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,可用于提取細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞中不含有染色單體,其處于有絲分裂的后期 | |
B. | 乙細(xì)胞含有兩對同源染色體、兩個(gè)染色體組 | |
C. | 丙細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞,產(chǎn)生的子細(xì)胞是極體和次級卵母細(xì)胞 | |
D. | 丁細(xì)胞的染色體P和Q上不存在等位基因 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)顯微鏡操作及現(xiàn)象分析的表述,錯(cuò)誤的是( )
A.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先稍稍升高鏡筒,以免損壞裝片
B.若將視野內(nèi)左上方的圖象移向中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片
C.若標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和放大光圈
D.若觀察到的標(biāo)本一邊清晰,一邊模糊,可能是切片不均造成的
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