A. | 將質壁分離復原的細胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài) | |
B. | 觀察植物細胞有絲分裂選擇根尖分生區(qū),觀察減數(shù)分裂可選擇成熟的精巢 | |
C. | 孟德爾在研究豌豆遺傳的雜交實驗時,運用了“假說~演繹法” | |
D. | 質壁分離和質壁分離復原選擇引流法,葉綠體色素分離采用紙層析法 |
分析 1、細胞核中有DNA和蛋白質緊密結合成的染色質.染色質是極細的絲狀物,存在于細胞分裂間期,在細胞分裂期,染色質高度螺旋化,呈圓柱狀或桿狀,這時叫染色體.
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
3、用紙層析法分離葉綠體色素時,濾紙條從上到下的色素帶依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
解答 解:A、質壁分離復原的細胞屬于成熟的植物細胞,無法觀察到染色體,A錯誤;
B、植物根尖分生區(qū)細胞因其分裂旺盛可做觀察植物細胞有絲分裂實驗的絕佳材料.成熟的精巢是產生生殖細胞的場所,是觀察減數(shù)分裂的材料,B正確;
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論,C正確;
D、用紙層析法分離葉綠體色素,質壁分離和質壁分離復原實驗選擇引流法,用吸水紙吸引,D正確.
故選:A.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、葉綠體色素的提取和分離實驗、觀察細胞的有絲分裂等相關知識等實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗方法;識記基因在染色體上的探索歷程,掌握薩頓和摩爾根采用的方法;能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖丙表示甲圖中植物葉肉細胞內3-磷酸甘油酸含量的變化,則a到b可能是突然停止光照 | |
B. | 若圖丙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收相對速率小于對水分的吸收相對速率 | |
C. | 若圖丙表示培養(yǎng)前后圖乙液滴距左側容器口的距離變化,圖甲液滴不動,說明圖甲植物呼吸作用強度與光合作用強度相等 | |
D. | 若圖丙表示培養(yǎng)前后圖甲液滴距左側容器口的距離變化,圖乙液滴不動,說明圖甲植物的凈光合作用強度大于0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期中細胞內發(fā)生著活躍的代謝變化,最重要的變化是DNA復制 | |
B. | 前期中較晚的時候就出現(xiàn)了由絲狀纖維組成的紡錘體 | |
C. | 后期中分離的染色體以不同的速率分別被紡錘絲拉向兩極 | |
D. | 后期或末期,細胞質開始分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子進出神經(jīng)元 | |
B. | 膜的轉移和融合 | |
C. | 線粒體活動加強 | |
D. | 突觸后膜釋放神經(jīng)遞質作用到突觸前膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用 | |
C. | Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 | |
D. | 圖中的結構a還可分泌促甲狀腺激素調節(jié)無機鹽平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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