閱讀材料:
①分別將已分裂10次和分裂30次的成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核互換,重組成的“老核新質(zhì)”和“新核老質(zhì)”細(xì)胞能分別再分裂20次和40次.
②鳥(niǎo)類紅細(xì)胞有核,但不能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,癌細(xì)胞核很活躍,既能復(fù)制也能轉(zhuǎn)錄,現(xiàn)將鳥(niǎo)的紅細(xì)胞核移入去核的癌細(xì)胞中,鳥(niǎo)的紅細(xì)胞核開(kāi)始復(fù)制和轉(zhuǎn)錄.
以上實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( 。
A、細(xì)胞分裂次數(shù)是由細(xì)胞核中物質(zhì)決定的
B、細(xì)胞質(zhì)中存在影響細(xì)胞分裂的物質(zhì)
C、細(xì)胞分裂是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同控制的
D、只要有適當(dāng)?shù)募?xì)胞質(zhì),細(xì)胞核就能表現(xiàn)出全能性
考點(diǎn):細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專題:
分析:材料分析題要把握住根據(jù)材料得出結(jié)論,有些選項(xiàng)就是沒(méi)有根據(jù)材料得出的,由題可知,細(xì)胞分裂與細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的關(guān)系密切,并沒(méi)有體現(xiàn)出這些細(xì)胞能分化成個(gè)體,所以不能說(shuō)明只要有適當(dāng)?shù)募?xì)胞質(zhì),細(xì)胞核就能表現(xiàn)出全能性.
解答: 解:A、分裂10次和30次的成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核互換,細(xì)胞能分別再分裂20次和40次,即新核轉(zhuǎn)入老質(zhì)中還能分裂40次,而老核卻只能分裂20次,可見(jiàn)細(xì)胞分裂次數(shù)是由細(xì)胞核中的物質(zhì)決定的,A正確;
B、鳥(niǎo)類紅細(xì)胞有核,但不能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,移入去核的癌細(xì)胞中,鳥(niǎo)類紅細(xì)胞核開(kāi)始復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,說(shuō)明鳥(niǎo)類細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)缺乏細(xì)胞分裂所需要的物質(zhì),而癌細(xì)胞有,因此移入癌細(xì)胞后,鳥(niǎo)類紅細(xì)胞核能開(kāi)始復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,B正確;
C、1說(shuō)明細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān),2說(shuō)明細(xì)胞分裂與細(xì)胞質(zhì)有關(guān),C正確;
D、材料中只是說(shuō)到細(xì)胞核有適當(dāng)?shù)募?xì)胞質(zhì)時(shí)能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,而并沒(méi)有說(shuō)到細(xì)胞核的全能性,C錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):材料題入手點(diǎn):一是也可能選項(xiàng)本身正確,但是從材料中得不出;二是選項(xiàng)的說(shuō)法本身就錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腐乳味道鮮美,易于消化、吸收,是因?yàn)槠鋬?nèi)主要含有的營(yíng)養(yǎng)成分是( 。
A、無(wú)機(jī)鹽、水、維生素
B、NaCl、水、蛋白質(zhì)
C、多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸
D、蛋白質(zhì)、脂肪、NaCl、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下對(duì)照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響時(shí)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
C、探究Ca2+的主動(dòng)吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D、研究觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離的效果,使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述,不正確的是( 。
A、從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜與供體母畜必須處于同期發(fā)情狀態(tài)
C、試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過(guò)程在體外進(jìn)行
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在其它條件適宜的情況下,以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示:
 溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)的分析正確的是( 。
A、在連續(xù)光照的情況下,該植物在0℃條件下不能生長(zhǎng)
B、晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適溫度為30℃
C、每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D、每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃與5℃條件下積累的有機(jī)物相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡與壞死的敘述正確的是( 。
A、衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核體積都縮小
B、青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞壞死現(xiàn)象
C、細(xì)胞凋亡的根本原因是病原體感染所致
D、細(xì)胞衰老與凋亡是細(xì)胞正常的生命歷程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蛇體色的遺傳如圖所示,當(dāng)兩種色素都沒(méi)有時(shí)表現(xiàn)為白色,選純合的黑蛇和純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO
B、F1基因型全部為BbOo,表現(xiàn)型全部為花紋蛇
C、讓F1花紋蛇相互交配,后代花紋蛇中純合子的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配,其后代出現(xiàn)白蛇的概率為
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中,全能性最容易得到表達(dá)的是( 。
A、青蛙的皮膚細(xì)胞
B、人皮膚的生發(fā)層細(xì)胞
C、小白鼠的肝臟細(xì)胞
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄植株的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng).質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、Hind III、Alul 等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr 為抗氨芐青霉素基因),其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,I、II 表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(l)基因工程的核心是
 

(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割.為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用
 
酶,分別對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA 片段分別為
 
種和
 
 種.
(3)要篩選已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)首先選擇含
 
的培養(yǎng)基中篩選番茄組織細(xì)胞.
(4)研究人員通常采用
 
法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi).
(5)基因工程操作中的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用
 
技術(shù),.采用
 
 方法在個(gè)體生物學(xué)水平上檢測(cè)目的基因是否表達(dá).
(6)圖中③④分別指的是
 
、
 
,欲獲得人工種子應(yīng)培養(yǎng)到
 
階段.將II細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體所用技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 

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