【題目】用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)解釋病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的原因是( )

A. 使用抗生素的劑量不斷加大，導(dǎo)致病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變異

B. 在普遍使用抗生素以前，病菌不具有抗藥性

C. 病菌對抗生素進(jìn)行自然選擇，突變?yōu)橛锌顾幠芰Φ牟【?/span>

D. 病菌中原來就有抗藥性強(qiáng)的個體，在使用抗生素的過程定向淘汰了抗藥性弱的個體

【答案】D

【解析】變異是不定向的，A錯誤。在普遍使用抗生素以前，病菌也具有抗藥性，B錯誤。突變是不定向的，C錯誤。病菌中原來就有抗藥性強(qiáng)的個體，在使用抗生素的過程定向淘汰了抗藥性弱的個體，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20個卵原細(xì)胞與8個精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精，理論上可產(chǎn)生多少個受精卵 （ ）

A. 8B. 16C. 20D. 32

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是
A．細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響到蛋白質(zhì)的合成

B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的一切性狀

C．所有分子均可通過核膜上的核孔

D．細(xì)胞核內(nèi)所需的大分子營養(yǎng)物質(zhì)通過核膜進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取健康大鼠，給予某種刺激處理，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )。

A．該刺激可能是注射葡萄糖溶液

B．開始刺激后小鼠組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快，但細(xì)胞對葡萄糖的利用并不加快

C．胰島素增加時胰高血糖素同時減少，說明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時是協(xié)同作用

D．若要證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌活動，可在胰島組織中注射胰島素后檢測血液中胰高血糖素的濃度來確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)RNA功能的敘述，錯誤的是

A. 有些RNA是細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)

B. 有些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 有些RNA具有識別和運(yùn)輸功能

D. 有些RNA具有傳遞遺傳信息的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究pH值和溫度對酶活性的影響，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。左圖表示的是pH值對植物和人的ATP水解酶活性的影響，右圖表示的是3種脫氫酶(A、B、C) 的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是

A. 從左圖中可以知道pH=7時植物ATP水解酶的活性最高

B. 從左圖中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時的ATP水解酶活性逐漸升高

C. 從右圖中無法知道酶C的最適溫度

D. 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述中正確的是（）

A. 基因在DNA雙鏈上成對存在B. 基因中含有遺傳密碼

C. 基因位于DNA分子上D. 基因由四個脫氧核糖核苷酸分子組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述，合理的是

A．該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防

B．該計(jì)劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列

C．該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)不可能產(chǎn)生種族歧視，侵犯個人隱私等負(fù)面影響

D．該計(jì)劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在解釋分離現(xiàn)象的原因時，下列哪項(xiàng)不屬于孟德爾假說的內(nèi)容（ ）

A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的

B. 配子只含有每對遺傳因子中的一個

C. 受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

D. 測交后代表現(xiàn)型比例為1:1

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同步練習(xí)冊答案