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19．細胞內糖分解代謝過程如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．真核細胞的細胞質基質中能進行過程①和②
B．動物細胞內，過程①和③釋放的能量一樣多
C．植物細胞進行過程①產生的[H]，可被②和④過程消耗
D．人體細胞內，過程①產生[H]，過程④消耗[H]

分析 根據題意和圖示分析可知：①是葡萄糖酵解產生丙酮酸的階段，②是有氧呼吸的第二、第三階段，①②合成有氧呼吸；③、④是無氧呼吸的第二階段，①③和①④屬于無氧呼吸過程．

解答 解：A、真核細胞的細胞溶膠只能進行葡萄糖酵解，②有氧呼吸的第二、第三階段是在線粒體中進行的，A錯誤；
B、動物細胞內，過程①和③為乳酸發(fā)酵，只有過程①釋放能量，B錯誤；
C、植物細胞進行過程①產生的[H]，可被②有氧呼吸第三階段和④無氧呼吸第二階段消耗，C正確；
D、人體細胞內無氧呼吸的產物是乳酸，不發(fā)生過程④，所以過程①產生[H]，過程③消耗[H]，D錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生對不同細胞呼吸方式的理解和掌握，把握知識的內在聯(lián)系并形成知識網絡的能力及進行區(qū)分識記的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下表是人體細胞進行有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別，表中描述錯誤的一項是（　�。�
有氧呼吸無氧呼吸
A呼吸場所細胞質基質、線粒體細胞質基質
B是否需氧需要氧氣不需要氧氣
C分解產物二氧化碳、水二氧化碳、酒精或乳酸
D釋放能量較多較少
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．洋蔥是生物學實驗的常用材料之一，現用洋蔥做以下實驗，請分析回答：
（1）將洋蔥根尖的研磨液置于試管中，加入斐林試劑并水浴加熱，試管中出現磚紅色沉淀，說明根尖中含有還原性糖（物質）．
（2）利用洋蔥葉片進行“葉綠體色素的提取與分離”實驗時，將提取液中色素用層析液分離后在濾紙條得到四條色素帶，其中溶解度最大的色素分布在濾紙條的最上端．這些色素的功能是吸收、傳遞和轉化光能．
（3）圖為顯微鏡下觀察到的圖象，圖中表示原生質層的是2、4、5（用圖中數字回答）；其中6中溶液濃度不能確定7中溶液濃度（填大于、等于、小于或不能確定）．
（4）利用洋蔥葉片進行“葉綠體色素的提取與分離”實驗時在濾紙上出現了四條清晰的色素帶，其中呈黃
綠色的色素帶為葉綠素b．該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現了黃、綠兩條色素帶．他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的吸收光譜來判斷條帶的色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列說法錯誤的是（　�。�
A．病毒沒有細胞結構，在生命系統(tǒng)的層次中屬于個體水平
B．從生命系統(tǒng)的層次來看，單細胞生物既是細胞，同時還是個體
C．細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成
D．細胞既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某有性生殖二倍體生物的一個正在分裂的細胞，請據圖回答：
（1）若圖中的2和3表示兩個X染色體，則此圖所示生物的性別為雌性
（2）1和4表示兩條常染色體，1號上有基因A；2和3表示兩條X染色體，3號上有基因b；若兩對基因都雜合，該個體的基因型為AaXBXb
（3）正常情況下，在基因型為Aabb的細胞分裂產生配子的過程中，基因AA的分開發(fā)生在（填細胞分裂名稱和時期）減數第二次分裂后期．
（4）若某植物的基因型為AaBb，一個精原細胞產生了一個AB的精子，與其同時產生的另三個精子為ABabab．
（5）若圖示個體產生了一個XX的卵細胞，可能原因是減I后期兩條XX同源染色體未分開，或減II后期兩條X姐妹染色單體形成的子染色體未分開．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．有人認為胃粘膜可分泌胃泌素，該物質能影響胃液的分泌．請完成如下探究實驗．
（1）主要實驗材料和用品：小鼠若干只，0.9%生理鹽水，胃黏膜液．
（2）假設胃泌素能促進胃液的分泌．
（3）實驗步驟
①把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數量相等的A、B兩組；
②A組靜脈注射適量一定濃度的胃黏膜液，B組注射等量的0.9%生理鹽水；
③在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，收集并記錄小鼠胃液的分泌情況．
（4）實驗結果預測
①如果A組胃液分泌量明顯比B組多，則假設成立；
②如果A組胃液分泌量與B組相當，則假設不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某生物細胞局部結構模式圖．下列相關敘述中不正確的是（　　）
A．如果1代表Y染色體，則該細胞內不含有X染色體
B．該生物細胞所處的時期為減Ⅱ的中期
C．該生物的體細胞中著絲點最多時有8個
D．如果a上某點有基因B，a′上相應位點的基因是b，發(fā)生這種變化的原因可能是同源染色體中非姐妹染色單體間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了驗證pH對過氧化氫酶活性的影響，請根據提供的材料用具，完成下面的實驗，并回答有關問題：

材料用具：試管、量筒、滴管、試管架、pH試紙，新鮮的質量分數為20%的肝臟研磨液、新配制的體積分數為3%的過氧化氫溶液、質量分數為5%的鹽酸溶液、質量分數為5%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水等．
（1）實驗原理：過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣．
（2）實驗步驟：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數為3%的過氧化氫溶液，再向l號試管內加入1mL蒸餾水，向2號試管內加入1mL（等量的）氫氧化鈉溶液，向3號試管內加入1mL（等量的）鹽酸溶液，并振蕩試管．
②向1號、2號、3號試管內各滴入2滴肝臟研磨液．
③仔細觀察各試管內產生氣泡的多少，并記錄．
（3）實驗結果：1號試管內產生的氣泡較多，2號和3號試管內產生的氣泡較少．
（4）通過上述實驗，得出的結論是：過氧化氫酶的活性需要適宜的pH．
（5）將某一溶液pH直接由1升到10的過程中，過氧化氫酶的活性不變，原因是過氧化氫酶已經失去活性．
（6）在圖2坐標圖中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關系曲線（畫出大致趨勢即可）．
（7）要鑒定過氧化氫酶的化學本質，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質為蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于基因的敘述中，不正確的是（　　）
A．基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能結構單位
B．基因是有遺傳效應的DNA片
C．基因中的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
D．基因中的脫氧核苷酸共有五種

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