分析 分析題圖:圖示轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育過(guò)程,包括①目的基因(人體蛋白質(zhì)基因)的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(羊的受精卵);④目的基因的檢測(cè)與表達(dá).
解答 解:(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因需要限制酶;基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要DNA連接酶.染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此其基本組成單位是脫氧核苷酸.
(2)由于不同生物的DNA具有相同的組成和結(jié)構(gòu),因此不同生物的能夠連接在一起形成重組DNA分子.
(3)將人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蝮w內(nèi)并成功地表達(dá),使羊產(chǎn)生新的性狀,這需要采用基因工程技術(shù),原理是基因重組.這里“成功地表達(dá)”的含義是人體蛋白質(zhì)基因在羊乳腺細(xì)胞中表達(dá),產(chǎn)生人體蛋白質(zhì).
(4)此類羊產(chǎn)生的奶是否安全,可從正反兩方面回答,只要符合題意均可.如安全,因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后沒(méi)有改變,控制合成的人體蛋白質(zhì)成分沒(méi)有改變.(或不安全,因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后,可能由于羊細(xì)胞中某些成分的影響,合成的蛋白質(zhì)成分可能發(fā)生一定的改變.)
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶 DNA和蛋白質(zhì) 脫氧核糖核苷酸
(2)空間結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成相同或有互補(bǔ)的堿基序列或基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)(答出其中一點(diǎn)即可)
(3)基因重組 人體蛋白質(zhì)基因在羊體細(xì)胞內(nèi)控制合成人體蛋白質(zhì)(分泌的羊乳中含人體蛋白質(zhì))
(4)安全,因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后沒(méi)有改變,控制合成的人體蛋白質(zhì)成分沒(méi)有改變.(或不安全,因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后,可能由于羊細(xì)胞中某些成分的影響,合成的蛋白質(zhì)成分可能發(fā)生一定的改變.)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育過(guò)程圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合題中和圖中信息答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接 | |
B. | 以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 | |
C. | 檢測(cè)到受體細(xì)胞中含有目的基因就標(biāo)志著基因工程育種己經(jīng)成功 | |
D. | 用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割質(zhì)粒與含目的基因的DNA片段可獲相同黏性末端 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察核糖體需要使用光學(xué)顯微鏡 | |
B. | 核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) | |
C. | 血漿蛋白由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的游離核糖體合成 | |
D. | 核糖體是按照tRNA的信息將氨基酸合成多肽鏈的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說(shuō)明。
①成分:含堿性蛋白酶等;②用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí)。使用溫水效果更佳;③注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
⑴ 質(zhì)檢局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
該實(shí)驗(yàn)的目的是 。
⑵ 一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述⑴的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示。
①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。
②在O℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復(fù),這是因?yàn)?u> 。
③該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)直接測(cè)定 指標(biāo)來(lái)表示酶的催化效率。
(3)加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)Deltochilum valgum蜣螂不僅吃糞便,還獵食蜈蚣。人們還發(fā)現(xiàn),這種蜣螂能以太陽(yáng)和月亮作為羅盤(pán),沿直線滾團(tuán),下列有關(guān)敘述正確的是
A.在生態(tài)系統(tǒng)中,該蜣螂屬于消費(fèi)者,不屬于分解者
B.蜣螂捕食蜈蚣降低了該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C.蜣螂作為科研材料體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D.該蜣螂能沿直線滾糞團(tuán)是接受了物理信息的結(jié)果
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