用32p標記了果蠅精原細胞DNA分子的雙鏈，再將這些細胞置于只含31p的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了如圖A→D和D→H的兩個細胞分裂過程．相關敘述正確的是（ ）

A．BC段細胞中一定有2條Y染色體

B．EF段細胞中可能有2條Y染色體

C．EF段細胞中含32p的染色體一定有8條

D．FG段細胞中含32p的染色體可能有8條

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．細胞呼吸和光合作用是生物體兩個重要的生理過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成代謝產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過程．圖甲中糖分解過程進行的場所發(fā)生在細胞質基質中的有①③④（填序號），酵母菌能進行的糖分解代謝過程有①②③（填序號）；人由平原進入高原地區(qū)，機體中能量的主要來源是①②（填序號）．
（2）某興趣小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響番茄生長，分析認為：首先，沙塵天氣直接影響葉綠體中的ATP、[H]（產(chǎn)物）產(chǎn)生，其次沙塵堵塞番茄葉氣孔，進而影響光合作用的暗反應階段．
（3）興趣小組進一步在實驗室其他條件相同且適宜的情況下，測定不同溫度對番茄葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結果如圖乙，據(jù)圖乙分析，番茄最適生長溫度是18℃左右，在此溫度下，每lm2葉面積上每分鐘光合作用制造的葡萄糖是11000μmol．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞學說及細胞的統(tǒng)一性的說法，錯誤的是（ ）

A．細胞學說的創(chuàng)立將千變?nèi)f化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來

B．一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物組成

C．細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性

D．組成細胞的元素和化合物種類基本一致體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%，圖為該遺傳病的一個家系，I﹣3為純合子，I﹣1、II﹣6和II﹣7因故已不能提取相應的遺傳物質．則下列判斷正確的是（ ）

A．此遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病

B．該家系中此遺傳病的正�；蝾l率為90%

C．Ⅱ﹣8與該地區(qū)一個表現(xiàn)型正常的男性結婚后，所生男孩患該病的幾率是

D．通過比較Ⅲ﹣10與Ⅰ﹣3或Ⅱ﹣5的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A個精原細胞和A個卵原細胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子和卵細胞結合，最多能形成多少個受精卵（ ）

A．A B．2A C．3A D．4A

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律，即是由一定的基本結構單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A．若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B．若該圖為一段RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種

C．若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D．若該圖表示多糖的結構模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省沈陽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對某植物的光合作用和呼吸作用進行研究，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如下三條曲線，圖甲表示光合作用速率與光照強度之間的關系（氧氣濃度為15%）、圖乙表示呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關系、圖丙表示光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究表明，植物嚴重缺水還會使葉綠體變形，影響光合作用的光反應過程，據(jù)此推測最可能是葉綠體的 被破壞，光合能力不能恢復．在光合作用過程中，光反應為暗反應提供了兩種物質，請寫出在光反應中形成這兩種物質的反應式：

① ② ．

（2）由圖甲看，當植物生長在缺鎂元素的土壤中時B點向 移動． 圖乙中細胞呼吸有關曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測量．

（3）由圖丙可知，環(huán)境溫度大于40℃時，植物體 （填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；當環(huán)境溫度為 時的狀態(tài)可用圖甲中B點表示．

（4）用大棚種植蔬菜時，白天應控制光強為 點對應的光照強度，溫度為 ℃最佳．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“酶”是一種能催化生化反應的有機物（主要是蛋白質）．科學家人工合成了五種不同長度的酶X，并分別測定其酶活性，如圖：（酶X總長為419個氨基酸，圖中數(shù)目代表氨基酸的編號，例如86～419代表此蛋白質含酶X的第86號氨基酸到第419號氨基酸）

依據(jù)實驗結果，酶X分子中具有活性的部分是（ ）

A．第196號氨基酸到第419號氨基酸

B．第1號氨基酸到第43號氨基酸

C．第44號氨基酸到第196號氨基酸

D．第197號氨基酸到第302號氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為了研究硅對某植物光合作用的影響，選取6葉齡幼苗若干，置于不同濃度的含有K2SiO3的培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間，與普通培養(yǎng)液培養(yǎng)的幼苗進行對照，測定其凈光合速率如圖甲

回答以下問題：
（1）用培養(yǎng)液培養(yǎng)幼苗時需要定時往培養(yǎng)液中通入空氣，目的是促進根細胞的（有氧）呼吸作用，為根細胞吸收無機鹽提供能量．
（2）CO2在葉肉細胞內(nèi)參與卡爾文循環(huán)，首先與五碳化合物 結合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供ATP和還原氫．當光照強度從1千勒克斯增加到2千勒克斯時，ATP在葉綠體內(nèi)的移動方向是類囊體薄膜到葉綠體基質．
（3）為了進一步了解硅對該植物光合速率的影響機制，實驗對其葉片的氣孔導度（氣孔開放程度）和胞間CO2濃度、光合色素含量等進行測定，結果如圖乙．
①以K2SiO3作硅源，配置不同濃度的K2SiO3培養(yǎng)液時，減少完全培養(yǎng)液中KNO3含量并補充適量一定濃度HNO3溶液，其目的是保持各培養(yǎng)液中氮和鉀含量相同．
②根據(jù)實驗結果，嘗試寫出硅能提高凈光合速率的兩個原因a．Si能通過降低呼吸作用速率提高凈光合速率b．Si能提高葉肉細胞對CO2的利用率c．Si能提高葉片中類胡蘿卜數(shù)的含量以促進光能的吸收和傳遞．

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