如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題.要求在[]內(nèi)填數(shù)字,在橫線上填漢字
(1)與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)圖中[
 
]
 
是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
(3)圖中[
 
]是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所,其他場所還有[
 
]和[
 
]
(4)圖中[7]細(xì)胞膜的功能特性是
 

(5)圖中與細(xì)胞質(zhì)遺傳有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,2為葉綠體,3為高爾基體,4為細(xì)胞核,5為液泡,6為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),7為細(xì)胞膜,8為細(xì)胞壁,9為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10為核糖體.
解答: 解:(1)與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[5]液泡、[2]葉綠體.
(2)圖中[1]為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(3)圖中[4]為細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所,此外還有少量遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[1]線粒體和[2]葉綠體中,它們也是遺傳物質(zhì)復(fù)制的場所.
(4)圖中[7]為細(xì)胞膜,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特性是選擇透過性.
(5)圖中與細(xì)胞質(zhì)遺傳有關(guān)的細(xì)胞器是[1]線粒體、[2]葉綠體.
(6)圖中[3]為高爾基體,在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
故答案為:
(1)[5]液泡、[2]葉綠體
(2)[1]線粒體
(3)[4]、[1]、[2]
(4)選擇透過性
(5)[1]線粒體、[2]葉綠體
(6)[3]高爾基體
點(diǎn)評:本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組開展“溫度對生長素類似物活性的影響”課題研究.實(shí)驗(yàn)材料包括:生長素類似物溶液、可供扦插的植物枝條若干、經(jīng)40℃處理過的生長素類似物溶液、培養(yǎng)瓶(內(nèi)含培養(yǎng)液)等.請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問題:
①取三只培養(yǎng)瓶分別標(biāo)記甲、乙、丙.
②甲瓶中插入
 
做對照組.乙瓶中插入用生長素類似物浸泡過的枝條.丙瓶中插入
 

③為提高實(shí)驗(yàn)的可信度,除培養(yǎng)條件相同以外,還應(yīng)注意
 
等相同.
④本實(shí)驗(yàn)采用何種指標(biāo)(寫出一種即可)來確定溫度對生長素類似物活性的影響
 

⑤根據(jù)你所采用的指標(biāo),說明溫度對生長素類似物活性具有促進(jìn)作用.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不涉及“堿基互補(bǔ)配對原則”(  )
A、轉(zhuǎn)錄B、翻譯
C、DNA復(fù)制D、同源染色體配對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于最多和最少的計(jì)算錯(cuò)誤的是( 。
A、顯微鏡下觀察同等直徑的單行排列細(xì)胞,如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到11個(gè)細(xì)胞
B、控制合成一個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中堿基數(shù)最少是396個(gè)(考慮終止密碼子)
C、人體細(xì)胞核內(nèi),由120個(gè)堿基組成的DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4120
D、如果草原上生產(chǎn)者所轉(zhuǎn)化的光能占照射到該草原上總光能的1%,那么到達(dá)次級消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是0.04%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中正確的是(  )

①若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表細(xì)菌,d代表原核生物
②若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí),則最容易絕滅的生物是b
③若丙中若a、b分別表示生存斗爭和種間斗爭,則c可能代表的是競爭
④若丁中a和b代表群落和種群這兩個(gè)概念,則a表示群落,b表示種群.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中,正確的是(  )
A、ATP只能在線粒體中生成
B、人體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量低,但轉(zhuǎn)化形成非?
C、細(xì)胞內(nèi)貯有大量ATP,以備生理活動(dòng)需要
D、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是可逆的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在“比較H2O2在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中,H2O2在肝臟研磨液中的
 
的作用下加速分解,這種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中起
 
作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在已知某小片段基因堿基序列的情況下,獲得該基因的最佳方法是( 。
A、利用DNA合成儀化學(xué)方法直接合成
B、用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C、將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中,再進(jìn)一步篩選
D、由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)生活實(shí)踐中,常常需要從動(dòng)植物材料中提取人們需要的有效成分.回答下列問題:
(1)胡蘿卜素是一種常見的農(nóng)作物,其濃綠的葉子可用來提取葉綠體中色素.
①取適量胡蘿卜綠葉,剪碎,放入研缽中.
②向研缽中放入少許
 
,有助于研磨的更充分;放少許碳酸鈣,可以
 
,再加入適量
 
,進(jìn)行迅速、充分的研磨.
③將研磨液過濾,得到濾液.濾液中含有
 
種色素.可采用紙層析出法分離其中的各種色素、其原理是:不同色素在層析液中的
 
不同,隨層析液在濾紙條上
 
不同,從而將它們分離開.
(2)胡蘿卜的肉質(zhì)根富含胡羅卜素,可作為提取胡蘿卜素的良好原料.
①完成提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖:胡蘿卜→粉碎→干燥→
 
→過濾→
 
→胡蘿卜素
②如圖為提取胡蘿卜素的裝置:
a.裝置中采用水浴加熱的原因是:
 

b.萃取液在濃縮前,還要進(jìn)行過濾,除去萃取液中的
 

(3)血紅蛋白的提取宜選擇
 
材料.
a.對實(shí)驗(yàn)材料的洗滌次數(shù)過少,無法除去
 
,離心速度過高和時(shí)間過長會(huì)使
 
等一同沉淀,達(dá)不到分離效果.
b.用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的過程中,仔細(xì)觀察紅色區(qū)帶在洗脫過程中的移動(dòng)情況.如果
 
,則說明色譜柱制作成功.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案