11．如圖是一種伴性遺傳病的家系圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該病是顯性遺傳病，Ⅱ4是雜合體B．Ⅲ7與正常男性結(jié)婚，子女都不患病
C．Ⅲ8與正常女性結(jié)婚，兒子都不患病D．Ⅲ6與患病女性結(jié)婚，兒子都不患病

分析 分析系譜圖：已知該病是伴性遺傳病，伴性遺傳病包括伴Y遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳�。底V圖中含有女患者，所以不可能是伴Y遺傳��；4號女患者有一個正常的兒子，說明該病不是伴X隱性遺傳病，則該病屬于伴X染色體顯性遺傳�。ㄓ肁、a表示）．

解答 解：A、由以上分析可知，該遺傳病是伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ4是雜合子（XAXa），A正確；
B、該遺傳病是伴X染色體顯性遺傳病，Ⅲ7（XaXa）與正常男性（XaY）結(jié)婚，子女都不患病，B正確；
C、Ⅲ8（XAY）與正常女性（XaXa）結(jié)婚，兒子都不患病，女兒均患病，C正確；
D、Ⅲ6（XaY）與患病女性（XAXA或XAXa）結(jié)婚，兒子有可能患病，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以系譜圖為載體，考查人類遺傳病的相關(guān)知識，要求考生能夠根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式，掌握伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點，并結(jié)合選項準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．種群“S”型增長的數(shù)學(xué)模型中，K值不是固定不變的．下列條件會使種群數(shù)量暫時超過K值的是（　�。�
A．干旱環(huán)境中的大熊貓B．引入狼后的草原兔
C．干旱環(huán)境中的東亞飛蝗D．地面進(jìn)行硬化后的家鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列描述中不符合“生物圈2號”實驗給人的啟示的是（　�。�
A．人與自然要和諧共處
B．加深對自然規(guī)律的認(rèn)識，按自然規(guī)律辦事
C．人類早晚會建立第二個生物圈，無需擔(dān)心地球惡化
D．大自然給人類提供的生命支持服務(wù)可謂無價之寶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時，不可能用到的試劑是（　�。�
A．醋酸洋紅液B．龍膽紫溶液C．稀鹽酸溶液D．30%蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能和為反應(yīng)物供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C．在動物細(xì)胞培奍中，胰蛋白酶或膠原蛋白酶可將組織分散成單個細(xì)胞
D．在PCR中，加入DNA連接酶可連接兩條DNA單鏈中的氫鍵，使雙鏈延伸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
B．CD與OP的染色體數(shù)相同
C．JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開
D．OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括（　�。�
A．食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
B．生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)能量
C．生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
D．群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

20．單倍體育種能明顯縮短育種年限，在育種過程中用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使植物細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍，那么，用一定時間的低溫（4℃）處理萌發(fā)的種子或幼苗，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢？請就低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同的問題進(jìn)行實驗探究．
材料用具：A小麥的高稈（顯性）抗銹病（顯性）純種、B小麥的矮稈不抗銹病純種、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素、龍膽紫、顯微鏡．
（1）針對上面的問題作出假設(shè)：低溫同秋水仙素一樣，可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍（或低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍），提出此假設(shè)的依據(jù)是低溫能影響酶的活性（紡錘體的形成），使細(xì)胞不能正常有絲分裂．
（2）請根據(jù)你的假設(shè)寫出設(shè)計方案步驟：
①P：高抗×矮不抗→F1：高抗→花藥離體培養(yǎng)培養(yǎng)→單倍體植株．
②A．取三個潔凈的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)號1、2、3；
B．將三組生長狀況相同的單倍體植株分別放入三個培養(yǎng)皿中，其中1號放在室溫下，2號放在4℃的冰箱中，3號放在滴加了2%的秋水仙素的溶液中，培養(yǎng)時間相同．
③剪取三組培養(yǎng)后的植株根尖0.5cm-1.0cm；
按照解離→漂洗→染色→制片步驟制作細(xì)胞有絲分裂裝片；
在顯微鏡下觀察．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：
①若1號與2號結(jié)果相同，則低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍；；
②若2號與3號結(jié)果相同，則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用的細(xì)胞是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．吞噬細(xì)胞C．淋巴細(xì)胞D．血小板

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同步練習(xí)冊答案