5．甲亢患者在西藏旅游路途中產(chǎn)生了嚴(yán)重酸中毒反應(yīng)．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．其生命活動(dòng)的能量直接來(lái)自ATPB．其生命活動(dòng)的能量主要來(lái)自線粒體
C．患者比正常人產(chǎn)生了更多的乳酸D．患者主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

分析 1、直接給細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是ATP．
2、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量，大約95%來(lái)自線粒體．
3、人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)可產(chǎn)生乳酸．

解答 解：A、ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，被稱為細(xì)胞的能量“通貨”，是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源，A正確；
B、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，人體生命活動(dòng)的能量主要來(lái)自線粒體，B正確；
C、甲亢患者細(xì)胞的代謝強(qiáng)，在西藏氧氣濃度低的環(huán)境中細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸較正常人強(qiáng)，產(chǎn)生的乳酸更多，C正確；
D、患者主要進(jìn)行有氧呼吸，為機(jī)體的各種生命活動(dòng)提供能量（無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量較少），D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP和細(xì)胞呼吸的知識(shí)，考生識(shí)記ATP的產(chǎn)生途徑和作用，明確有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)家庭中，一對(duì)夫婦部表現(xiàn)正常，但是生了一個(gè)白化（由常染色體明性基因控制）又紅綠色盲的孩子。下列敘述正確的是

A.該孩子是男孩，其色盲基因可能來(lái)自祖母

B.這對(duì)夫婦再生男孩，是一個(gè)白化病的概率是1/8

C.這對(duì)夫婦再生一個(gè)色盲女兒的概率是0

D.父親的精子不攜帶致病基因的概率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞質(zhì)中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是（　�。�
A．基質(zhì)和基粒B．線粒體和葉綠體
C．中心體和高爾基體D．核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線II和III光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B．光照強(qiáng)度為b 時(shí)，造成曲線 I和 II光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C．光照強(qiáng)度為a～b，曲線 I、II光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D．光照強(qiáng)度為a～c，曲線 I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等．
實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備6套如上圖所示裝置，編號(hào)為1-6．在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿．
②取6等分黑藻分別放入1-6號(hào)裝置．
③將6套裝置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況．
④30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的O2體積．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
不同光照條件下氧氣的釋放量（mL）
組次20w50w75w100w200w500w
一1.85.09.012.021.019.0
二1.85.38.011.520.018.0
三2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度．列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量（無(wú)關(guān)變量）：C02（或NaHCO3溶液）、溫度、PH值、黑藻．
（2）根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的？讀量筒中收集到的水的體積
（3）將實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果在下邊的坐標(biāo)里繪成柱形圖．

（4）上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是黑藻自身的呼吸作用會(huì)消耗氧氣．
（5）對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論．在20---200W范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的不斷升高，光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在升高，但光照強(qiáng)度達(dá)500W時(shí)氧氣量反而降低，說(shuō)明適度提高光照強(qiáng)度可以提高光合作用的強(qiáng)度．
（6）在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會(huì)浪費(fèi)錢．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還不能確定最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度，請(qǐng)寫出該如何開展進(jìn)一步的探究：在100-500W范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變（例如原癌基因突變）
B．基因的選擇性表達(dá)
C．細(xì)胞形態(tài)和功能的改變
D．細(xì)胞中遺傳因子的組成改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下表是豌豆的花色三個(gè)組合的遺傳結(jié)果，親本中表現(xiàn)型相同的個(gè)體基因型均相同．若控制花色的遺傳因子用B、b來(lái)表示．請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅花白花
一紅花×白花612628
二紅花×紅花12400
三紅花×紅花1249413
（1）根據(jù)組合三可判斷紅花為顯性性狀；
（2）組合一中親本紅花的遺傳因子組成為Bb，其F1中的白花的遺傳因子組成為bb，其F1紅花自交后代中雜合子比例為$\frac{1}{2}$；
（3）組合三中，F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紅花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離．其F1中的紅花的遺傳因子組成為BB、Bb，若讓F1中的紅花自交，得到的純合子比例為$\frac{2}{3}$．
（4）組合二中，有人認(rèn)為親代雙方至少一方是純合子．為了確定它們雙方的遺傳因子的組成，最簡(jiǎn)單的操作方法是讓其分別自交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是e～j（o～e）．
（2）圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的b～c或g～h段，圖B細(xì)胞的后一個(gè)時(shí)期相當(dāng)于圖A中的c-d段，有染色體8個(gè)、染色單體0個(gè)和DNA分子大于8（有少量的DNA存在與細(xì)胞質(zhì)中）個(gè)．
（3）圖B細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞一般稱為體細(xì)胞，其內(nèi)含染色體4個(gè)如果B細(xì)胞畸形分化就會(huì)變成癌細(xì)胞，癌細(xì)胞的最大特點(diǎn)是連續(xù)分裂，無(wú)限增殖，所以容易形成腫瘤癥狀．癌變后的細(xì)胞很容易擴(kuò)散其原因是細(xì)胞膜上糖蛋白減少，粘著性降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．同學(xué)們對(duì)光照強(qiáng)度對(duì)水稻光合作用的影響進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)．圖1和圖2是同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖分析．

（1）圖1表示水稻光合作用時(shí)葉片的二氧化碳吸收量和二氧化碳釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．圖1中，當(dāng)光照強(qiáng)度為A點(diǎn)時(shí)，植物真正光合作用速率等于（填“大于”、“小于”、“等于”）呼吸作用速率．若光照強(qiáng)度突然由A點(diǎn)變?yōu)锽點(diǎn)，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物的含量將如何變化？下降（填“上升”或“下降”或“不變”）．
（2）圖2表示水稻的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜時(shí)，分別在光照強(qiáng)度為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉片的CO2釋放量和葉綠體中O2產(chǎn)生量的變化．圖2中，光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，細(xì)胞要從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的二氧化碳．
（3）另一位同學(xué)測(cè)定水稻的光合作用速率作圖3所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，M處的實(shí)驗(yàn)條件是下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)，那么測(cè)得葉片的真正光合作用速率=$\frac{3y-2z-x}{6}$gcm-2h-1（不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案