【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說法正確的是（ ）

A. 若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

B. 圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

C. 若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度

【答案】B

【解析】圖甲顯示的O2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量，CO2釋放量反映的是呼吸作用量與光合作用量，圖甲中b點(diǎn)是呼吸作用量是光合作用量的2倍，圖乙中的b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率等于呼吸速率，A錯(cuò)誤；d點(diǎn)時(shí)氧氣的產(chǎn)生總量為8個(gè)單位，即需吸收8個(gè)單位的二氧化碳，由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個(gè)單位，所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2，B正確；藍(lán)藻為原核生物，原核生物無線粒體和葉綠體，C錯(cuò)誤；圖乙中a、b點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員以某植物為材料，利用圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究．
（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有 ．
（2）在其它條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量（填“增加”或“減少”），此時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ．
（3）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入CO2緩沖液（保持瓶?jī)?nèi)CO2量大致不變），然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，然后關(guān)閉活塞．實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值．在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

水柱高度（mm/h）

1.0

1.7

2.5

3.2

3.7

3.5

3.0

請(qǐng)分析水柱高度表示的是（填“總光合速率”或“凈光合速率”）．
（4）去除圖甲的水浴裝置后，將植物置于自然條件下進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成乙圖的曲線．其中A～B段CO2相對(duì)含量升高是因?yàn)?/span> ， 影響B(tài)～D段CO2相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素是 ． 在一天當(dāng)中，圖中植物呼吸速率與光合速率相等的點(diǎn)有 ， 植物B有機(jī)物積累量最多的點(diǎn)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用，反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元．圖甲為三個(gè)相聯(lián)系的神經(jīng)元，神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路，圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是 ．
（2）某些反射在停止刺激后，反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間，即所謂的“后放”．圖甲說明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮，經(jīng)神經(jīng)元3的（填正、負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)．
（3）若圖乙代表突觸前膜，其流動(dòng)性將有助于 ．
（4）若圖乙代表突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中（填圖乙標(biāo)號(hào)）結(jié)合．若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì)，產(chǎn)生作用時(shí)，圖乙A側(cè)為（填正、負(fù)）電位．若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl﹣內(nèi)流，則使后神經(jīng)元（填興奮、抑制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】曾引起世界恐慌的非典型性肺炎(SARS)其致病因子是一種冠狀病毒，生物學(xué)家認(rèn)為該病毒是生物，因?yàn)檫@種病毒( )

A. 由有機(jī)物組成 B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 能進(jìn)行繁殖 D. 能使其他生物致病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所、圖中的A，B，C，D是4種不同類型的細(xì)胞，其中D細(xì)胞含有光和色素．情分析回答：
（1）A﹣D圖中，圖是幽門螺旋桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（3）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是 ．
（4）從圖B中可以看出，通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是 ．
（5）圖中D是 ， 包括（寫出四種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述，正確的是（ ）

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化

③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組

B. ①過程可能發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

C. 圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體

D. 若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一塊生物組織或結(jié)構(gòu)搗碎后進(jìn)行化學(xué)分析，得知其中含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原等成分，由此可判斷該組織或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. SARS病毒 B. 家兔的肝臟

C. 甜菜的塊根 D. 細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自花傳粉植物種群中，親代中AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是（ ）
A.55%和32.5%
B.55%和42.5%
C.45%和42.5%
D.45%和32.5%

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