A、種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
B、所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離 |
C、長期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 |
D、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 人數(shù) 性別 |
有甲病,無乙病 |
無甲病,有乙病 |
有甲病,有乙病 |
無甲病,無乙病 |
男性 | 280 | 249 | 5 | 4466 |
女性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制物質(zhì)進出細胞 |
B、信息交流 |
C、支持細胞的骨架系統(tǒng) |
D、建立細胞間的封閉系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲:①促進;②抑制 |
B、甲:①抑制;②促進 |
C、乙:③促進;④抑制 |
D、乙:③抑制;④促進 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有一項敘述正確 |
B、只有兩項敘述正確 |
C、只有三項敘述正確 |
D、不只三項敘述正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ) |
B、衰老的細胞呼吸速率減慢,細胞核體積變小 |
C、細胞分化使細胞功能趨向?qū)iT化 |
D、細胞凋亡有助于多細胞生物體抵御外界各種因素的干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、D代表細胞呼吸,一部分能量在細胞呼吸中以熱能形式散失 |
B、B是貝類用于自身生長、發(fā)育和繁殖所需的能量 |
C、貝類攝入的能量就是流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動離不開物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將乙和丙的糞便作為有機肥還田,可以提高能量傳遞效率 |
B、從乙到丙的能量傳遞效率分別為15% |
C、能量流動是從甲固定的太陽能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ |
D、食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性 |
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