A. | 甲中所示過(guò)程在所有的胰島細(xì)胞中都可發(fā)生 | |
B. | 乙可表示含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向 | |
C. | 丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向 | |
D. | 丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中的遺傳信息傳遞方向 |
分析 中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:A、甲表示轉(zhuǎn)錄和翻譯形成胰島素的過(guò)程,該過(guò)程只能發(fā)生在胰島B細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、乙可表示含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向,B正確;
C、丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向,C正確;
D、丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中的遺傳信息傳遞方向,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確胰島素只能在胰島B細(xì)胞中合成,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示下丘腦與某些內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系(a、b、c代表激素)。下列有關(guān)分析不正確的是
A.甲為垂體
B.激素a為促甲狀腺激素
C.甲狀腺細(xì)胞是激素b的靶細(xì)胞
D.當(dāng)體液中激素c含量過(guò)高時(shí)會(huì)抑制下丘腦分泌激素a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | bc | B. | cd | C. | de | D. | bc和cd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體消失 | B. | DNA數(shù)量加倍 | ||
C. | 著絲點(diǎn)分裂 | D. | 核膜核仁逐漸消失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | YyRr和YYRR | B. | YyRr和YYrr | C. | YyRr和YyRr | D. | YyRr和YYRr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨著物質(zhì)P濃度的增加,促進(jìn)腫瘤細(xì)胞凋亡作用越明顯,但與處理時(shí)間無(wú)關(guān) | |
B. | 隨著物質(zhì)P處理時(shí)間的延長(zhǎng),抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯,但與濃度無(wú)關(guān) | |
C. | 通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的最適濃度為1.00 g/L,藥物發(fā)揮作用時(shí)間是用藥后72小時(shí) | |
D. | 物質(zhì)P對(duì)腫瘤細(xì)胞的作用機(jī)制,可能與調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落是比種群更高層次的生命系統(tǒng) | |
B. | 群落中植物種群越多,動(dòng)物種群也越多 | |
C. | 人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的 | |
D. | 捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ④③②?① | C. | ④②③?① | D. | ③④②?① |
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