果蠅3號(hào)常染色體上有裂翅基因。為培育果蠅新品系,研究人員進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)(以下均不考慮交叉互換)。
(1)將某裂翅果蠅與非裂翅果蠅雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型比例為裂翅:非裂翅=1:1,F(xiàn)1非裂翅果蠅自交,F(xiàn)2均為非裂翅,由此可推測出裂翅性狀由 性基因控制。F1裂翅果蠅自交后代中,裂翅與非裂翅比例接近2:1的原因最可能是 。
(2)將裂翅品系的果蠅自交,后代均為裂翅而無非裂翅,這是因?yàn)樵赺_________(裂翅/非裂翅)基因所在的染色體上,還存在另一基因(b),且隱性純合致死,所以此裂翅品系的果蠅雖然均為 ,但自交后代不出現(xiàn)性狀分離,因此裂翅基因能一直保留下來。
(3)果蠅的2號(hào)染色體上有卷翅基因D和另一基因E(純合致死)。卷翅品系的果蠅自交后代均為卷翅,與上述裂翅品系果蠅遺傳特點(diǎn)相似。利用裂翅品系和卷翅品系雜交培育裂卷翅果蠅品系,F(xiàn)1基因型及表現(xiàn)型如下圖甲所示。
欲培育出圖乙所示的裂卷翅果蠅,可從圖甲所示F1中選擇合適的果蠅進(jìn)行雜交。若從F1中選 與裂卷翅果蠅雜交,理論上應(yīng)產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的子代,但實(shí)際上沒有裂卷翅果蠅。推測可能是F1裂卷翅果蠅產(chǎn)生的含有 基因的配子死亡,無法產(chǎn)生相應(yīng)的后代。若從F1中選表現(xiàn)型為 與 的果蠅雜交,子代裂卷翅果蠅有 種基因型,其中包含圖乙所示裂卷翅果蠅,進(jìn)而培養(yǎng)出新品系。
(4)分析可知,欲保留果蠅某致死基因且自交后代該基因頻率一直不變,還需保留與該基因在 上的另一致死基因。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內(nèi)ADH(一種激素)分泌的調(diào)節(jié)過程,圖乙是正常人一次性飲入1 000 mL清水后的排尿變化曲線。下列有關(guān)敘述中,不正確的是
A.ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放
B.水平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同完成的
C.若“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制,則A、B、C分別表示“+”“-”“+”
D.圖乙中A→B結(jié)果的調(diào)節(jié)是ADH合成、釋放量增加所致
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•上饒期末)科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù).這說明了( )
A.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場所
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酵母菌的敘述,正確的是
A.酵母菌產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞溶膠
B.酵母菌厭氧呼吸過程中產(chǎn)生的乙醛被NADH還原為乙醇
C.酵母菌屬于真核生物,因此其遺傳物質(zhì)都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的形式存在
D.若酵母菌芽體從母體脫落,并慢慢演變?yōu)槌墒靷(gè)體,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省滕州市高三12月階段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴(yán)重威脅了人類的健康,世界各國正在研制疫苗以應(yīng)對該病毒的傳播。下列關(guān)于埃博拉病毒進(jìn)入人體后會(huì)發(fā)生的情況的敘述,正確的是( )
A.T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B.相應(yīng)的漿細(xì)胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖
C.組織液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗
D.康復(fù)者再次接觸該病毒時(shí),記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒
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科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中等校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(見圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH=4時(shí)(見圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(見圖3)發(fā)現(xiàn)ATP合成。下列敘述不合理的是
A.光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量,是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件
B.該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整,保證反應(yīng)過程高效、有序地進(jìn)行
C.產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D.葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三11月半月考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為生物體部分代謝過程。下列有關(guān)分析正確的是( )
A.所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行①過程
B.能進(jìn)行過程③的生物是原核生物
C.②和④過程只能發(fā)生在不同的細(xì)胞中
D.過程②需要的酶只存在于真核細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年7、8月在西非爆發(fā)了由埃博拉病毒引起的出血熱,該病毒由一條RNA單鏈和4個(gè)結(jié)構(gòu)蛋白組成,下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述正確的是
A.可以用營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基來培養(yǎng)該病毒
B.它的遺傳物質(zhì)是RNA或者蛋白質(zhì)
C.埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的層次
D.埃博拉病毒的變異類型有基因突變和基因重組
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)。這說明了細(xì)胞核是 ( )
A.細(xì)胞代謝的主要場所
B.遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場所
C.細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D.細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
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