A. | 圖中的生產(chǎn)者是1,只包括全部的綠色植物 | |
B. | 碳元素在圖中1、2、3、4之間以CO2的形式循環(huán) | |
C. | 圖中3是分解者,它通過呼吸作用將含碳有機物最終分解成CO2釋放到無機環(huán)境中 | |
D. | 圖中1-→2-→3可構(gòu)成食物鏈 |
分析 據(jù)圖分析:1是生產(chǎn)者,2是消費者,3是分解者,4是大氣中的二氧化碳庫.5表示呼吸作用,6表示光合作用和化能合成作用.
解答 解:A、圖中1表示生產(chǎn)者,生產(chǎn)者包括綠色植物、藍藻、硝化細菌等,A錯誤;
B、碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的,但是在生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式進行的,B錯誤;
C、圖中3是分解者,它通過呼吸作用將含碳有機物最終分解成CO2釋放到無機環(huán)境中,C正確;
D、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者,不包括分解者,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)碳循環(huán)的過程判斷圖中數(shù)字表示的成分以及生理作用,掌握碳循環(huán)的過程,再結(jié)合所學(xué)知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中全能性最高的為花粉細胞 | |
B. | 過程②③稱為花藥離體培養(yǎng) | |
C. | 過程①可能發(fā)生的變異類型有基因突變、基因重組 | |
D. | 如圖所示育種方式優(yōu)點之一為排除顯隱性干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b是G2期,細胞內(nèi)DNA已經(jīng)復(fù)制完成 | |
B. | b→c是分裂期,一直可以看到染色單體 | |
C. | c→d是G1期,細胞內(nèi)無蛋白質(zhì)合成 | |
D. | d→a是S期,細胞內(nèi)發(fā)生的變化是DNA復(fù)制和核糖體增生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EGF通過與表皮細胞表面受體結(jié)合而激發(fā)細胞內(nèi)部變化 | |
B. | EGF是在核糖體上合成的,通過修復(fù)基因而起作用 | |
C. | EGF用于臨床可以加速傷口和潰瘍面的愈合 | |
D. | EGF能夠啟動表皮細胞的基因選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗操作過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進行 | |
B. | 無菌操作的目的是防止雜菌污染 | |
C. | 玻璃器皿如培養(yǎng)皿可用酒精擦拭 | |
D. | 培養(yǎng)基滅菌用高壓蒸汽滅菌法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 親本交配組合 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅、闊 | 紅、窄 | 白、闊 | 白、窄 | ||
一 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
二 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 431 | 0 | 141 |
三 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含32P的子代噬菌體占其子代總數(shù)的 $\frac{99}{100}$ | |
B. | 該過程需消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為4×104個 | |
C. | 噬菌體增殖需細菌提供模板、能量、原料和酶等 | |
D. | 子代噬菌體中只有2個含有32S,其余均含有35S |
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