A. | 生物進化的過程實質就是種群基因頻率變化的過程 | |
B. | 生物進化的方向決定于生物變異的方向 | |
C. | 所謂共同進化就是指不同物種間的共同發(fā)展 | |
D. | 通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經過隔離 |
分析 現代生物進化理論的內容:種群是生物進化的基本單位,也是繁殖的基本單位;突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇決定生物進化的方向;隔離導致物種的形成.生物進化的實質是種群基因頻率的改變;物種形成的標志是產生生殖隔離.
解答 解:A、生物進化的過程實質就是種群基因頻率變化的過程,A正確;
B、自然選擇決定生物進化的方向,而生物變異的方向是不定向的,B錯誤;
C、共同進化指不同物種之間或生物與無機環(huán)境之間,在相互影響中不斷進化和發(fā)展,C錯誤;
D、通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經過地理隔離,但一定存在生殖隔離,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是現代生物進化理論,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細胞含有基因總數是不相同的 | |
B. | 精子與卵細胞都是通過減數分裂直接形成的 | |
C. | 卵細胞體積大是因為其細胞質中含遺傳物質多 | |
D. | 精子的變形失去線粒體,通過無氧呼吸完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑檢測還原糖的過程中 | |
B. | 蘇丹Ⅳ染液檢測動物組織中的脂肪時 | |
C. | 雙縮脲試劑檢測蛋白質時 | |
D. | 碘液檢測淀粉時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ⑤→④→③→② | C. | ③→①→② | D. | ⑤→④→①→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖 淀粉 纖維素 | B. | 脫氧核糖 淀粉 乳糖 | ||
C. | 核糖 淀粉 糖原 | D. | 脫氧核糖 淀粉 糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織細胞生活的內環(huán)境:組織液 | |
B. | 毛細血管壁細胞生活的內環(huán)境:血漿 | |
C. | 毛細淋巴管壁細胞生活的內環(huán)境:淋巴、組織液 | |
D. | 紅細胞生活的內環(huán)境:血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以離子形式存在 | B. | 紅細胞的結構物質 | ||
C. | 調節(jié)離子平衡 | D. | 調節(jié)滲透平衡和PH |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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