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某科研小組采用如圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株．圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據圖分析，正確的是（　　）
A、過程①涉及的育種原理是突變和基因重組
B、過程②選擇初花期的花藥作培養(yǎng)材料更容易產生花粉植株
C、過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
考點：雜交育種,誘變育種,生物變異的應用,轉基因技術,植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：分析題干和題圖可知，該題的知識點是雜交育種、單倍體育種、基因工程育種的比較，圖中①所在的育種方法是雜交育種過程，原理是基因重組；②所在的育種方法是單倍體育種，原理是染色體變異；③所在的育種方法是基因工程育種，原理是基因重組．
解答： 解：A、過程①涉及的育種方法是雜交育種，原理是基因重組，沒有基因突變，A錯誤；
B、②過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，初花期的單核期細胞更容易培養(yǎng)成功獲取花粉植株，B正確；
C、過程③是高度分化的細胞發(fā)育形成完整植株的過程，所用的技術是植物組織培養(yǎng)，該過程包括葉肉細胞脫分化形成愈傷組織，然后經過再分化過程形成植物體，C正確；
D、單倍體是高度不育的，沒有種子，應該用秋水仙素處理單倍體幼苗，D錯誤．
故選：BC．
點評：本題旨在考查學生對于生物的變異與育種、植物組織培養(yǎng)等知識要點的理解，把握知識的內在聯系并應用相關知識結合題干信息，通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖中化合物的結構，回答下列問題：

（1）寫出氨基酸分子的結構通式
 
．
（2）該化合物中①表示
 
，⑨表示
 
；該化合物的名稱為
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由編號
 
決定的．
（4）該化合物是由
 
個氨基酸通過
 
反應失去
 
個水分子而形成的，稱為
 
，含有的肽鍵為
 
（填編號）．
（5）人體內20種氨基酸的平均分子量是128，某蛋白質是由10個氨基酸形成的2條肽鏈組成的，則該蛋白質的相對分子質量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生物體內信息傳遞和調節(jié)的問題．如圖表示人體神經系統對排尿的控制，其中尿道內、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．請據圖回答：

（1）圖中尿道內、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分？
 
．
（2）當膀胱充盈后，人會產生尿意，請用箭頭和圖中必要文字、字母表示產生尿意的神經傳導途徑：
 
．在整個神經沖動傳導的過程中，c神經纖維膜外形成向
 
（填“左”或“右”）方向的局部電流．
（3）當尿液進入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級排尿中樞，進一步加強排尿中樞的活動，這是一種
 
（填“正反饋”或“負反饋”）調節(jié)．
（4）正常情況下，人的尿量和排尿時機依賴于神經-體液調節(jié)，飲水不足或體內失水過多時，細胞外液滲透壓會
 
，刺激
 
（結構名稱）滲透壓感受器，使
 
產生渴感，通過主動飲水補充水分．但是由于各種原因，排尿有時會出現異常現象．如：受到驚嚇后尿失禁，原因是
 
．某人在車禍中下丘腦受到暫時性損傷，出現多尿癥狀，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關糖代謝及調節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程
B、胰島A細胞分泌的抑制⑥過程
C、肝臟細胞中，②過程可發(fā)生
D、胰島素促進④、⑤、⑥等過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜是雌雄同株開單性花的植物．開花時選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉．分析說明：
（1）一個月后，三株南瓜的結實情況大約是：
A
 
．B
 
．C
 
．
（2）A．B套紙袋的目的是
 
．
（3）比較A、C的實驗結果說明
 
．
（4）比較A、B的實驗結果說明
 
．
（5）南瓜的無籽性狀是否能遺傳？
 
如果取無籽南瓜的植株的枝條扦插，長成的植株所結果實中是否有種子？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關遺傳信息傳遞過程的模擬實驗，下列敘述正確的是（　�。�

①圖a表示轉錄的過程，圖b表示復制的過程；
②需要解旋酶的過程有a、b，需要逆轉錄酶的過程有d、e；
③在高等動物細胞中普遍存在的過程是a、b、c、d；
④檢測遺傳多樣性的PCR方法與過程b相似；
⑤過程a、b加入的DNA可用限制性核酸內切酶切�。�
A、①、②、③、④、⑤
B、①、④、⑤
C、①、⑤
D、①、②、④、⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

慢性病人常出現白蛋白值偏低的狀況（ 比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等），缺乏白蛋白人就容易出現浮腫．人體的白蛋白正常值在每100mL血液中含有3.8～4.8克，如果比正常值低很多時就需要注射人血白蛋白，所以臨床上對白蛋白需求量很大．如圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應器制備藥用白蛋白的流程圖：
（1）要實現①超數排卵，需用
 
激素對嶗山奶山羊A進行處理．
（2）過程④需將重組質粒導入受精卵可采用
 
方法．沖卵能把供體母牛子宮內的早期胚胎沖洗出來，這是因為早期的該結構處于
 
狀態(tài)．
（3）在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標志是
 
．由供體獲得早期胚胎后，可通過
 
技術，得到更多的相同優(yōu)良個體，在操作時，要特別注意將囊胚的
 
均等分割．
（4）為了使胚胎移植能成功，需要對代孕奶山羊C進行
 
處理，使之與供體的生理狀況保持相同．移入受體的供體胚胎遺傳特征的在孕育過程中
 
（“受”/“不受”）影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結構示意圖，請據圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個鏡頭標有40×和10×，[6]標有10×，那么根據圖中[9]的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
（填“長度或寬度”“面積”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）用低倍顯微鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現視野中有一個污點，移動裝片污點并不動，轉動物鏡后污點也不動．則這個污點可能在
 

（3）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向
 
移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 
．
（4）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁分離，為便于判別，此時應
 

A．改用凹面反光鏡，放大光圈         B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈         D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（5）某同學在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾夾�。缓笤陔p眼側視下，將物鏡降至欲接近玻片標本時停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學操作中兩處不正確的地方并改正．
錯誤1：
 

改 正：
 

錯誤2：
 

改 正：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結構以及發(fā)生的生化反應；丙圖為某高等動物分泌細胞．請據圖回答下列問題．

（1）假設甲圖細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞，多畫的結構有
 
（填圖中標號）．
（2）請寫出一種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法：
 
．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
和
 
（填標號）中，兩種生物膜除產生上述物質外，還均可產生的物質是
 
．
（4）生物膜系統在細胞生命活動中具有非常重要的作用：細胞膜使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內部環(huán)境，在
 
中起決定性作用；
 
，是許多生化反應的場所；將細胞器分隔成許多小區(qū)室，
 
．
（5）若已知丙細胞的分泌物是蛋白質類物質，除消化酶外，還可能是
 
、
 
等．

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