11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑、現(xiàn)象及用途的敘述，不正確的是（　�。�
A．酸性環(huán)境下的重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變?yōu)槌壬�，可用于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定
B．甲基綠能使DNA染成綠色，與吡羅紅一起用于觀察細(xì)胞內(nèi)核酸的分布
C．無水乙醇能溶解葉綠體的色素，可用于葉綠體中色素的提取
D．斐林試劑與蘋果汁溫水浴生成磚紅色沉淀，說明蘋果汁中肯定含有葡萄糖

分析 涉及的知識(shí)點(diǎn)：
（1）斐林試劑與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀．
（2）葉綠體色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑．
（3）DNA可被甲基綠染成綠色，RNA可被吡羅紅染成紅色．
（4）酒精與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)，呈灰綠色．

解答 解：A、酒精與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)，呈灰綠色，A錯(cuò)誤；
B、DNA可被甲基綠染成綠色，RNA可被吡羅紅染成紅色，故甲基綠-吡羅紅染液一起用于觀察細(xì)胞內(nèi)核酸的分布，B正確；
C、無水乙醇能溶解葉綠體的色素，可用于葉綠體中色素的提取，C正確；
D、斐林試劑與蘋果汁溫水浴生成磚紅色沉淀，說明蘋果汁中肯定含有還原糖，不一定是葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．U型管中裝有兩種不同的溶液R和S（R溶液為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液，S溶液為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液，兩者均不能透過半透膜X），兩溶液被一半透性膜X隔開，如下圖所示．當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)，液面與濃度的關(guān)系應(yīng)是（　�。�
A．右側(cè)較高，且平衡時(shí)兩溶液濃度相等
B．兩側(cè)高度相等，濃度相等
C．右側(cè)較高，且平衡時(shí)右側(cè)濃度較高
D．左側(cè)較高，且平衡時(shí)左側(cè)濃度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖A所示為某種免疫過程示意圖，圖B表示參與該過程的b細(xì)胞局部放大示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A表示細(xì)胞免疫的過程，b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異（特異或非特異）性免疫．
（2）d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖、分化來的．
（3）若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞，則機(jī)體會(huì)喪失圖中表示的免疫過程外，體液免疫也基本喪失．
（4）圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有c、d（填圖中字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如表：
刺激 部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
上述結(jié)果表明，反射弧被破壞的部分可能是（　　）
A．傳入神經(jīng)B．感受器和傳入神經(jīng)
C．傳入神經(jīng)和效應(yīng)器D．效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是①和②B．乙酰膽堿可以存在于②中
C．①與②④相比含有較多的蛋白質(zhì)D．①②③④中CO2含量最高的是①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞中有關(guān)物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．組織細(xì)胞中的脂肪可用蘇丹Ⅲ進(jìn)行鑒定
B．蔗糖和麥芽糖都能用斐林試劑進(jìn)行鑒定
C．DNA能被甲基綠染液染成綠色
D．酒精與重鉻酸鉀在酸性條件下反應(yīng)呈灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時(shí)，提出了三種模型：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（如圖所示），并用大腸桿菌作為實(shí)驗(yàn)材料，利用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心進(jìn)行了復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）DNA復(fù)制時(shí)需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶．
（2）將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代（Ⅰ和Ⅱ），先后提取每代的DNA并離心．子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶，說明DNA的復(fù)制方式可能是半保留復(fù)制、彌散復(fù)制，子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶，可進(jìn)一步說明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．
（3）若復(fù)制方式為半保留復(fù)制，將上述大腸桿菌在相同條件下培養(yǎng)至n代，子n代DNA離心得到2條密度帶，與子Ⅱ代的離心結(jié)果相比，密度帶的位置不改變（改變/不改變）．
（4）若將子代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能（能/不能）說明DNA的復(fù)制方式，理由是若將DNA雙鏈分開，全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果完全相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，屬于無關(guān)變量的是（　�。�
A．溫度B．pH
C．衛(wèi)生香的復(fù)燃情況D．試管中產(chǎn)生氣泡的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．利用具有一對相對性狀的豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，為避免其自花授粉，可采取的措施是（　　）
①花蕾期不去雄蕊   
②花蕾期去掉雄蕊     
③花蕾期套上紙袋  
④花蕾期不套紙袋  
⑤待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上  
⑥待花成熟時(shí)，拿開紙袋任其在自然狀況下傳粉受精．
A．②④⑤B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥

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