如圖所示為人工種子的示意圖，制造人工種子是在植物組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。以下有關(guān)人工種子的說法中，正確的是(　　)

A．人工種子中的“胚狀體”是由愈傷組織經(jīng)脫分化和再分化而成

B．人工種子在萌發(fā)時，其新陳代謝方式為自養(yǎng)需氧型

C．人工胚乳中還可以添加某些農(nóng)藥、菌肥等

D．培育人工種子所采用的技術(shù)手段是植物細胞的全能性

 

C

“胚狀體”是由愈傷組織再分化形成的。人工種子在萌發(fā)時，自身還不能進行光合作用，需要消耗人工胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)，因此其新陳代謝方式為異養(yǎng)需氧型。培育人工種子所采用的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性，其技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2013屆海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測（三）理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題：

（1）①②過程使用了                             酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離。
（2）過程③在化學藥劑           的作用下會發(fā)生細胞融合。
（3）過程__________應(yīng)用的細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)；若要制備該雜種植物的人工種子，可將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上，誘導其再分化成          ，再包裹合適的人造種皮等。
（4）植物體細胞雜交的研究在克服不同生物                  方面，取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測（三）理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題：

（1）①②過程使用了                             酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離。

（2）過程③在化學藥劑           的作用下會發(fā)生細胞融合。

（3）過程__________應(yīng)用的細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)；若要制備該雜種植物的人工種子，可將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上，誘導其再分化成          ，再包裹合適的人造種皮等。

（4）植物體細胞雜交的研究在克服不同生物                  方面，取得了巨大突破。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人工種子的示意圖，制造人工種子是在植物組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。以下有關(guān)人工種子的說法中，正確的是(　　)

A．人工種子中的“胚狀體”是由愈傷組織經(jīng)脫分化和再分化而成

B．人工種子在萌發(fā)時，其新陳代謝方式為自養(yǎng)需氧型

C．人工胚乳中還可以添加某些農(nóng)藥、菌肥等

D．培育人工種子所采用的技術(shù)手段是植物細胞的全能性

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人工種子的示意圖，制造人工種子是在植物組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。以下有關(guān)人工種子的說法中，正確的是(　　)

A．人工種子中的“胚狀體”是由愈傷組織經(jīng)脫分化和再分化而成

B．人工種子在萌發(fā)時，其新陳代謝方式為自養(yǎng)需氧型

C．人工胚乳中還可以添加某些農(nóng)藥、菌肥等

D．培育人工種子所采用的技術(shù)手段是植物細胞的全能性

 

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